安徽马鞍山市第十一中学八年级语文下册《雪》学案（无答案） 新人教版.doc

课题：雪 学习目标：学习过程：一. 预习导读：1. 熟读课文，并给下列加点字注音或根据拼音写汉字。朔（ ）方 消释（ ） 博（ ）识 灼（ ）热 qng（ ）口 tu（ ）尽 ln（ ）冽 脂粉lin（ ） 2. 填空。本文是一篇 ，作者 ，选自散文诗集 ；作者还著有小说集 、 和散文集 ；我们学过他的作品 、 、 。 不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多， 不过是上小下大的一堆， 分不清是壶卢还是罗汉；_ 很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。3. 结合语境，解释下列加点的词语。江南的雪，可是美艳之至了。在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光。二. 研读课文。1. 文章开头写南国的雨，有什么作用？2. 作者为什么对朔方的雪情有独钟？3. 阅读46段，思考下列问题：你觉得最能体现本文主旨的是哪一句？和“南方的雪”相比，“朔方的雪”有哪些不同的特点？“别的，闪烁。”是从哪三方面来突出腾飞的朔方的雪那种横扫千军、锐不可当的气势和撼天动地之力的？如何理解朔方的雪是“孤独的”“死掉的”“雪的精魂”这几段运用了哪些修辞手法？有何作用？对所选文段理解有误的一项是：（）a. 作者用粗犷的抒情笔调描写了与“南国的雪”全然不同的“朔方的雪”的图景，它孤独而又倔强，且有强烈的个性。b. 作者憎恶这使雪花永远“如粉”“如沙”地旋转升腾的朔方的冬天，同时又赞颂这与“凛冽的天宇”奋飞搏战的“雨的精魂”；如同他的“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。”c. 这独具个性的“朔方的雪”。包含着诗人的感情，是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂。d. 旋转升腾的“朔方的雪”，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求；而滋润着美艳的“南方的雪”，则蕴藏了鲁迅反抗冷酷的社会的斗争的品格。在这两幅鲜明对比的图景中，它贯穿着鲁迅一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天一般美好的世界。三.拓展延伸语段阅读 1请找出上面文段的中心句是。（1分）2文章的标题是“雪”，一开头却写“暖国的雨”，这是为什么？ 3划线的句（1）用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？ 4划线的句（2）“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，分别形容江南的雪的什么特点？ 5文中划线的句（3）中加点的“仿佛”一词能否删去，为什么？加点的“闹”字能否换成“叫”字，为什么？ 四、请你提问3答案：一.1.2.略 3.美好艳丽到了极点。形容目光明亮。溶解。光彩鲜明耀眼。二.1.以写雨开篇，引领读者自然联想到温暖的南方，从而引出对江南雪景的描写。2.北方的雪显得独立不羁，昂扬向上。它隐然就是鲁迅的化身，所以作者对北方的雪情有独钟。3. “那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”朔方的雪如粉，如沙，“决不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”。形态：“如包藏火焰的大雾”；色彩：“灿灿地生光”；动态：“旋转而且升腾地闪烁”。朔方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。朔方的雪完成升华是与死亡联