课文重点(一).doc

课文重点（一）一、下雪的早晨本文的作者是_，表达了_，这首诗采用了_的修辞手法。朗诵这首诗，应当用_的语气。二、瑞雪图1、瑞雪图的作者是_这篇课文按照_的顺序分别写了_、_、下雪后的情景。全文以_为线索，寓_于_景，表达了作者_。2、请给课文列出小标题：下雪前_下雪时_下雪后_3、“夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。” 万籁俱寂的意思是_，它和“沙沙声”“咯吱声”矛盾吗？为什么？_请你仿写一个这样的句子：_4、按课文内容填空。大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！_！山川、_、树木、_，全都笼罩上了_。极目远眺，万里江山变成了_。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了_,那些_的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的_。一阵风吹来，树木_，那美丽的_簌簌地抖落下来。_，在清晨的阳光下，_。（1）划出文中的比喻句，把_比作了_。（2）这段话是按照从_到_的顺序写的。（3）“大雪整整下了一夜”这句话在文中是_句；在文中起_的作用。5、我们学习过描写雪的诗有_、_、_。6、默写三句和雪有关的诗句：（1）_（2）_（3）_7、默写三句和雪有关的农谚：（1）_（2）_（3）_三、“扫一室”与“扫天下”课题中的双引号的意思是_。“扫一室”的本义是_，文中指 _ ；“扫天下”的本义是_，文中指_。这故事告诉我们_。四、井底之蛙 1、这篇课文选自_，讽刺了_。井底之蛙原来很快活，后来为什么“觉得自己非常渺小”？因为_。2、 默写鳖的那段话：_五、“三颗纽扣”的房子 1、课题的双引号表示_，“三颗纽扣”是一个_的名字。这个童话故事告诉我们：_。 2、文中能概括全文的句子是_。第一个“心”指的是_，第二个“心”指的是_。我对这句话的理解是： 六、一枚金币1、本文按照_的顺序讲述了一个_的儿子通过_终于懂得_的故事。告诉我们_。2、父亲为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币？ 。3、课文中出现了两次“受不了”，第一次是_，因为_；第二次指的是_，因为_。七、散落的钞票立明和“我”没吃小吃，也没买到丁丁历险记，为什么“特别高兴？_。八、毽子里的铜钱1、“他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。”你怎样理解这句话。_2、毽子里的铜钱珍贵吗？为什么？3、老人接纳了我的什么心意？_4、“他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。” 这句话在文章中起到什么作用?_九、中华民族的最强音1、我国的国歌是_，由_作词，_作曲。它原本是电影_的主题曲，_年_月，被定为代国歌。2、为什么将义勇军进行曲定为国歌？3、国歌的开头句是_。这里“血肉”指的是_，“长城”指的是_。国歌的结尾句是_它坚定有力，反映了_唱出了_。4、 为什么说国歌是“中华民族最强音”？_5、填空。 国歌是代表_。今天，我们唱起它，就会_，想起_；唱起它，就会_。十、月光曲1、 朗读课文第九自然段时，语气应该先_,再_，最后_。文中的“好像”“仿佛”能去掉吗？为什么？ _2、 “她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象在月光照耀下的波涛汹涌的大海”省略号的作用是_，破折号的作用是_。十一、林中乐队 阅读课文3、4自然段，并回答问题。1、 找出文中的拟声词：_ _ _2、 第四段共写了_种动物，先写了_用_演奏，再写了_用_演奏，最后写了_用_演奏。3、 天牛的脖子嘎吱嘎吱地响这不是活像在拉一把小提琴吗？（1）这句话是_句，把_比作_。这句话又是_句,请给它换一种说法，意思不变。_（2） 破折号的作用是_。十二、钓鱼的启示1、“詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。”两个“鱼”的意思一样吗？说说你的理解。_2、学了这篇课文，你受到了什么启示？_3、爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得骄傲？_十三、谁说没有规则1、为什么规则明明白白，却总是有人不遵守呢？_2、仿写一小节：_ _十四、美丽的集邮册 1、为什么说“我”的集邮册“美丽”？_2、课文第二节和第三节的结构相同，都是_.3、“翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽山河”破折号的作用是_。4、填空 啊，翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽山河你看_，你看_，登庐山，看瀑布飞腾；_，_。苏州园林玲珑俊秀，_壮丽巍峨。西双版纳有着_，_。日月潭、半屏山_，黄帝陵、轩辕柏_. 这里的“你”指的是_ 啊,翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河一件件古代发明，_；一件件出土文物，_。_？精美的青铜器是谁雕琢？敦煌壁画，留下_；石桥古塔，留下_!秦始皇陵的兵马俑啊，_；_，你是多少人着魔 这里的“你”指的是_ 啊，翻