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语文园地六说课稿 大家好！我就这节课教学思路向大家做一说明。一说教材1、说教学内容这节课教学内容语文园地六，是人教版三年级上册第六单元后的一个综合性的知识点，主要安排了“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“宽带网”。我设计按四课时进行教学，其中：“日积月累”和“宽带网”用1课时，“习作”用两课时，“我的发现”和“日积月累”用1课时。今天这节课用1课时教学“我的发现”和“日积月累”。“我的发现”教材安排了两组句子，引导学生能通过读，通过观察发现同一字在不同句子中存在的不同意思。“日积月累”安排了“读读背背”和“读读记记。”“读读背背”安排了五句写景的古诗名句，要求学会正确朗读古诗中的句子，并能在了解诗句大意的基础上把它背下来。“读读记记” 编排了三组不同形式的词语，会正确朗读“AABB”式、“又又”式和“不不”(ABAC)式的词语，了解这些词语在表达上的特点，并能记下来。 2、说教学目标：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中学习应用。了解几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。培养学生的自主学习能力。二、说教法教学“我的发现”时，先引导学生读句子，在读中观察、发现同一字在不同句子中存在的不同意思。然后通过练习证实这一发现。教学“读读背背”时，先引导学生多形式的如：指名读，小组读，分男女读，齐读等朗读古诗，在读中感悟的基础上，交流古诗大意，为背诵古诗打好基础，最后试背。教学“读读记记”时，还是以读为主，在熟读的基础上，引导学生发现这三组词语的特点，并做一些口头的扩展练习。鼓励学生在生活中练习运用这些词语。学习中，培养学生自我发现，自主学习，小组合作，能用自己
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