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苏少版小学美术第六册第3课 风镇江市八叉巷小学 王嘉萱一、教学目标(I)认知目标：感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。(2)操作目标：引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。(3)情感目标：通过学习，更好地感受大自然及生活的美好。二、教学重点：引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达于画面中。三、教学难点：体验风来时的教学组织及时间的调控。作画时大胆、自由，作品生动、富有创造力。四、课前准备：教师：用于示范的绘画材料。有关风的知识的文字资料。学生：各种绘画材料(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料，记号笔等)。五、教学过程： 1、游戏导入： 师出示一个风车，谁能让它转起来？ 它为什么会转动？ 你们知道风是怎么形成的呢？ 揭示风形成的原理：空气的流动。 揭示课题：今天我们就一同学习表现风2、新授 （1）、观察、体验 风看不见、摸不着，但是它却真实的存在于我们的身边。出示课件，连续播放。你从哪里发现了风？风儿吹过时周围的人和事都发生了怎样的改变？学生说一说：风把什么吹得怎样了？由于风力的不同，事物也会发生不同程度的变化。 看课件，总结风的分类：微风、大风、暴风、龙卷风。 你在什么时候遇到过什么样的风呢？学生还可以表演一下。 绘画大师也是因为有了像你们一样对风的感受才绘画了举世名作。 欣赏大师的作品和学生作品，再次感受绘画的表现形式。（2）、表现方法 如何把生活中的情景在画面里进行表现呢？ 老师也想来试试呢？ 教师示范，先构图、涂色块、线条表现细节。 在画面中我们可以增加想象中的风的线条，渲染画面的效果。 总结绘画表现的方法： 先构思构图，做大块面的色块表现，再线条细节的表现，调整画面。 注意色彩的深浅变化。（3） 找一找画面里的错误： 欣赏学生的作品，有一位小朋友画了一张画，你能感觉到她所表现的风吗？为什么，你觉得可以怎样修改？教师可以再出示几幅作品，让学生进行修改。总结：需要根据风中事物的变化进行画面表现，注意风向等细节的表现。 3、学生创作 布置作业要求，学生作业，教师巡回指导4、总结评价，留下拓展的内容
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