人教2011版小学数学四年级合理安排时间.docx

教学目标 1知识与技能：让学生通过简单的事例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2过程与方法：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3情感、态度与价值观：让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。2重点难点 教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点：1.掌握合理安排时间的方法。2.增强合理解决生活中的问题的意识。教学措施：让学生通过大量的亲身参与活动，在自主思考和操作验证中探索和发现事件安排的合理性，通过生生之间的合作交流，自主探索出优化方案，掌握优化设计的策略和方法。3学情分析 优化问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识，学生在生活中也隐隐约约感受到和初步地使用过，但上升到数学方法的角度来探究还是第一次，对四年级学生而言还是比较抽象的。但这部分学习内容也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。 同时，四年级学生在数学基础和思维水平上具备了一定的分析、思考和运用能力，同时具有了比较良好的动手操作能力，只要给他们以现实情境帮助理解，并运用操作性强的辅助手段，学生有能力自主解决这类问题。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】争当“劳动小能手” 谈话：学校提倡同学们在家做一个懂事、孝顺的好孩子，谁能在家帮父母做力所能及的家务活？ 从生活中学生劳动的图片引入，请学生说说会做的家务活，使学生回忆起这些熟悉事件，为后面的事件顺序安排做好铺垫。【活动目标】让学生置身于熟悉的生活情境中，在现实情境中去解决问题，降低问题的理解难度。【媒体使用分析】PPT课件展示学生做家务情境，激发学生学习兴趣，为后续一系列劳动中的问题解决做好铺垫。活动2【活动】初步感受 通过帮妈妈扫地、烧水两件事情的安排，初步感知在长时间的事件内安排做短时间的事，可以节省时间。同时初步学会两件事情摆放位置如何排列。1. 思考：帮妈妈做这两件事情，你要花多少时间？2.预设：学生可能会有三种答案8分钟，4分钟，12分钟。抓住学生课堂生成的错误资源，让学生辨明生活中往往会安排时两件事情同时做，这样节省时间。3.请学生上白板前利用白板拖放功能拖动文本框，展现自己的安排，其余学生观察评价。4.通过生生之间的辩论，初步明确同时做的两件事情的摆放位置，为下面的流程图教学做准备。【活动目标】先从两件事的安排入手，再由简入难去解决后面例题2沏茶六道工序的安排。通过简单安排让学生明确运筹思想的第一关键点：两件事情同时做，然后再明确两件事情如何进行位置排列才能让人直观看出节省时间。【媒体使用分析】用白板代替以往的投影仪，让学生在白板上通过拖拽、移动，展现探究的过程。【活动】深入探究 问题情境：课本例题2如何让李阿姨尽快喝上茶？学生自主思考，合理安排沏茶的6道工序。1.学生读题，说说问题中“尽快”的意思。2.小组交流讨论预习的方案，设计出最优方案，并算出所花的时间。3.全班交流，讨论：请1生在白板上展示，其余同学发表意见。4.教师故意请上不规范表达、排列有错误的一个学生演示，充分利用错误资源进行教学。5.在学生明确了6道工序的正确顺序后，教师故意拖动文本框演示：在烧水的同时沏茶，在烧水的同时洗水壶并提问：这些事能同时做吗？通过正、误两次对比，再次加深学生认识：有的事情可以同时做，有的事情不能。6.简介流程图，说明规范的表示方法。7.方法梳理总结。【活动目标】1.给学生充分交流、思考、讨论的时间，把学习思考的主动权还给学生。2.学生在白板上直接拖动事件的文本框，展示安排的顺序，演示直观生动，让所有学生亲身体验事件顺序的合理性，在学生错误资源的冲突中明确如何安排正确的顺序。3.老师故意创设错误情境的目的是让学生在错误安排中明辨两个关键点：事情有先后顺序；有的事情可以同时做，有的事情不能同时做。4.方法小结帮助学生抓住解决问题的重点，提升对运筹思想的认识。【媒体使用分析】屏幕展示沏茶6道工序的文本框，请学生自主操作，按自己的安排拖动排序，打破了PPT只能预设演示，不能灵活变化的缺点。在学生排出不规范的摆放位置后，教师根据学生的回答可以灵活修正学生的排列，这样纠错的演示过程比PPT课件一步一步出示更形象，更灵活，更直观，学习效果更好。适时板书时间计算的算式，让学生明确最省时间的计算方法。【练习】运用提升 第一关：判断以下安排合不合理？用手势“”表示。一边唱歌，一边跳舞。弟弟一边吃饭一边看电视。婷婷在公车上认真看书。让学生辨别两件事情同时做的合理性。通过学生口头的判断并说明理由，明确有的事情可以同时做，有的事情不能同时做。第二关：妹妹感冒了，请尽快让她吃上药。（合理安排四道工序）让学生运用刚才例题里探索得到的方法来解决问题，检验学习效果，获得成功的体验。第三关：帮妈妈合理安排做饭的流程。让学感受到数学与生活自然是紧密联系在一起的。【媒