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文档简介

小数加减法例1 围场第一小学 王亚辉教学目标：1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学难点：掌握小数加、减法的计算方法。理解小数点对齐的道理。教学媒体：实物投影教学过程:一、复习引入师： 妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。提出简单的数学问题。生：两段绳子一共长多少厘米？ 83+59=142（厘米）生：一段绳子比另一段绳子长多少厘米？ 83-59=24（厘米）师：计算整数加、减法时要注意什么？生：相同数位对齐，从个位算起。二、探究新知1.师：看图，提出提出简单的数学问题。生：数学家的故事和通话选一共多少元？师：提出要求，先估算，再用不同方法进行计算生独立完成.同桌交流方法。全班交流方法。生1：6.456 4.294 6+4=10 6.45+4.2910 准确结果在10左右。生2： 用竖式计算 6 .4 5 提示：怎么列竖式？ + 4 . 2 9 为什么把小数点对齐？ 1 0. 7 46.45+4.29= 10.74（元）生3:6+4=10 （元） 0.45+0.29=0.74（元） 10+0.74=10.74（元） 先把整数部分相加， 在把小数部分相加，最后的得数在相加。生4:6.45元=645分 4.29元=429分 645+429=1074分 1074分=10.74元 先转化单位，把小数转化成整数在计算，最后再转化单位。师：大家可真聪明啊，想出了许多方法，对比方法，那个比较实用？生：用竖式计算。师：同学们，计算小数加、减法时要注意什么呢？生:小数点一定要对齐,也就是相同数位对齐，从末位算起。2. 师：谁提出了用减法计算的问题？ 生：数学家的故事比通话选贵多少元？ 组织大家直接用竖式计算，全班交流。 生： 6 .4 5 - 4 .2 9 注意汇报时说明依据 2 .1 6 6.45-4.29=2.16（元）答：数学家的故事比通话选贵2.16元。三、知识应用 1.面是小明的体重统计图。(1)小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？生独立完成后，全班集体订正。29.822.77.1（千克） (用竖式计算)答：体重增加了7.1千克。（2）哪一年比上一年增加得最多？ 增加了多少？先理解题意，在列式计算。 （生独立完成后，全班集体订正， 用竖式计算。 ） 24.622.71.9（千克）27.524.62.9（千克） 29.827.52.3（千克）2.9千克2.3千克1.9千克答：9岁那年比上一年增加得最多，增加了2.9
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