人教2011版小学数学四年级小数与单位换算 (7).docx

教学课题 小数与单位换算教学课时1主备教师罗芳教学目标1 掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法2 进行单位改写的对比，学会区分3 形成一种程序性的思维方法教学重点与难点1重点：掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。2难点：使学生形成一种程序性思维方法。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程一、生成情境我们可以将低级单位的数改写成高级单位的数，那么也应该可以将高级单位的数换算成低级单位的数我们先复习一下昨天的内容：80厘米801000.80米0.8米或者：80厘米80/100米0.80米0.8米二、自主探究1、请说一说你是怎样将低级单位的数改写成高级单位的数的2、揭示课题：把高级单位的数改写成低级单位的数3、从左至右是低级化高级，那么从右至左呢？90厘米0.9米，0.9米90厘米4、0.9米90厘米是怎样换算出来的呢？学生独立思考（2）交流0.9米化成多少厘米，是高级单位换算成低级单位，应该是乘以进率100，因为1米100厘米，也就是说1米相当于100厘米，那么0.9米是100厘米的90/100，因此，0.9米90厘米学习例2（1）学生独立阅读（2）0.95米（）厘米，你可以从几个不同的角度去思考？（3）0.95米的意义可以理解为9分米加5厘米，合起来就是95厘米也可以用0.9510095厘米计算时直接移动小数点6、想一想：1.32米（）厘米（1）学生独立思考，策划自己的表现方案（2）全班交流（3）1.32米132厘米，你能用几种方法去理解？对比总结：对单位的改写，我觉得首先判断两个单位名称相对而言，谁是高级单位，谁是低级单位，然后掌握低级单位改写成高级单位要除以进率，高级单位换算成低级单位要乘以进率是通过移动小数点来实现的实践应用：第50页“做一做”四、课堂总结教学后记教学课题小数与单位换算 教学课时主备教师罗芳教学目标1、通过各数的改写和综合练习，进一步掌握常用的计量单位的进率和各数的改写在实际中的应用。2、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点与难点1.重点：各数改写的依据和方法。2.难点：运用所学知识解决实际问题。教学准备及手段多媒体课件课型练习课教学流程初备修改部分一、师生谈话，引入复习二、师生互动，整理复习三、巩固练习四、课堂小结师：在昨天的课堂上，我们理解和掌握了小数单位的换算，今天我们利用所学的知识解决具体问题。板书课题：练习十二。梳理知识。1、 填空。45 厘米 =（ ）米 2.3千米 = （ ）米3250克 = （ ）千克 7.5 吨 = （ ）千克4.5 元 = （ ）分2、 回顾梳理。在上述练习的基础上，师生共同复习：将高级单位的数改写为低级单位的数，是用高级单位的数乘以单位间的进率；将低级单位的数改写为高级单位的数，是用低级单位的数除以单位间的进率。指导学生完成“练习十二”。1、 完成教材第50页第1、2、3题。出示题目后，让学生在小组内进行计算，再交流反馈。反馈时让学生说一说自己是如何进行单位换算的，并说一说每一步计算都应用了哪些方法。2、 完成教材第50页第4题。课件出示题目，让学生列出算式说说名数表示的意义。学生小组交流改写方法。教师对学生的改写方法给予归纳总结。3、 完成教材第50页第5题。题目出示后，学生独立完成。集体交流时，让学生说一说自己比较的方法。4、 完成教材第51页第6题。课件出示题目后，说说每种动物的奔跑速度。学生小组交流排列顺序。各组代表向全班汇报。5、 完成教材第51页第7题。题目出示后，要求学生出示课前收集的相关信息数据。6、 完成教材第51页第8、