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文档简介
教学资料参考一年级数学6-100以内的加法和减法解决问题教学设计- 1 -2.注重了学生动手操作能力的培养，让学生在操作中不知不觉地领悟到所学的知识，使学生印象会更深.3.注重了学生思维能力的培养.从初步感知，到操作理解，层层深入，使学生较好地完成了学习任务.教学目标1.使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力.2.通过操作，培养学生的动手操作能力.3.初步培养分析推理能力.教学内容教科书第7274页.教具、学具准备自制多媒体课件；学生每人圆形5个，三角形10个，红花20朵.教学设计一、组织教学，创设情境1.同学们，今天有这么多老师来听课，你高兴吗？王老师今天也非常高兴，现在咱们以热烈的掌声对各位领导和老师们的到来表示欢迎.（师生鼓掌欢迎）师：小朋友们，掌声很热烈，但不够整齐.请听一听，老师是怎么拍的？拍了几下？（教师有节奏地拍4下）小朋友学老师的样子，拍6下.师：根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？生1：我们比老师多拍了几下？师：你知道吗？生1：我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：642.生2：老师比我们少拍了几下？少拍了2下，列式：642.生3：老师和小朋友一共拍了几下？6410.师：小朋友们提的问题都很有价值.今天咱们来研究第一和第二种情况.课件显示：6下比4下多2下，642，4下比6下少2下，642.2.摆一摆.a.请小朋友第一行摆5个，第二行摆5个.摆完后，你看到了什么？想说什么？生：和同样多.师：你是怎么知道的？生：我是这样摆的：，这样一个对着一个，正好就看出它们同样多.师：小朋友们真聪明！b.请小朋友继续摆：第一行5个，第二行摆7个，看着你摆的图，谁能提出问题？生1：比多几个？列式：752.比少几个？列式：752.师：同学们真聪明！今天咱们来进一步学习这种求一个数比另一
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