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文档简介

万以内加减法复习目标：1、 通过复习，使学生进一步熟练掌握万以内的加法和减法计算方法，从而提高计算能力。2、联系生活情境进行加减法估算，培养估算意识3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。重点：1、正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。 2、熟练地进行加减法的验算。难点：1、正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。 2、熟练地进行加减法的验算。准备：课件一、回忆梳理：1、师：同学们，这节课让我们一起来万以内的加、减法师：谁能告诉同学们，这部分我们一共学习了哪些内容？根据学生回答板书： 口算、 列竖式计算（笔算）、 万以内的加减法： 验算 估算解决问题2、首先，我们来复习第一部分的知识：两位数加、减两位数两位数加两位数：把其中一个两位数分成整十数和一位数，先算两位数加整十数，再算两位数加一位数。两位数减两位数：把减数分成整十数和一位数，先用两位数减整十数，再算两位数减一位数。3、笔算加减法的运算步骤： 列竖式时相同数位一定要对齐；从个位算起； 加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1；减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1作10；如果前一位是0，则再从前一位退1。4.验算加法验算：（1）交换加数的位置再算一遍；（2）和减去其中的一个加数，看是否等于另一个加数。减法验算：（1）用被减数减去差，看是否等于减数。（2）用差加减数，看是否等于被减数。5、估算：结合实际，把试题中的数分别看作与它接近的整百或几百几十的数，再用口算确定它们的得数范围。二、基础练习1.填空（1）39+44=（ ），先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ） 65-54=（ ），先算（ ）-（ ）=（ ），再算（ ）-（ ）=（ ）（2）计算210-170时，可以这样想：（ ）个十减（ ）个十，得（ ）个十，就是（ ）。2.计算并验算。数学书第112页第5题。（每组两道，指名上黑板板演并讲解。）为了避免出错，我们应该注意些什么？3.用1、0、9三张卡片（1）可以排出（ ）个不同的三位数。（2）排出的最大的三位数加上最小的三位数和是多少？相减的差是多少？三、拔高练习1. 数学书第114页第18题。独立完成后，指名学生上黑板讲解。2. 数学书第111页第4题。独立思考后，同桌讨论讲解，集体订正。3.连一连201+307 820-120 598+137 231+501 916-203 329+413 429+98 798-239比700大 比600小这样的题你打算这么做？（总结方法）4.每块手表189元，每辆自行车378元，每台电风扇285元。（1）用900元可以把这三样东西买下来
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