湖南省城金海双语实验学校七年级历史下册 第16课 中外的交往与冲突学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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第16课 中外的交往与冲突课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题： 第 1 课时累计 16 课时学习过程（定向导学：教材 第 93 页至 第 98 页）流程及学习内容学习要求和方法目标解读 1、知道郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。2、能正确评价民族英雄戚继光，提高评价历史人物的能力。3、通过对郑和下西洋的学习，感受我国古代造船技术、航海技术处于世界领先地位，增强民族自信心和自豪感。二、夯实基础1、阅读教材p93，标记“西洋”的含义。2、阅读教材p93-95，标记郑和下西洋的目的、概况（在位皇帝、起止时间、出发点、次数、 最远到达的地区）、意义等相关知识。3、阅读教材p96，标记“倭寇”的含义。4、阅读教材p96，标记戚继光抗倭的背景、过程、结果。5、阅读教材p97，标记澳门被葡萄牙殖民者攫取居住权的时间。三、能力提升 （2）这一事件有什么历史意义？（3）为什么航海者能取得成功？ 仔细阅读目标，划记重难点。温馨提示:在书上标记的时候记得写上关键词。独学：1、阅读教材独立完成夯实基础，在书上写上关键词。2、将独学时不能解决的问题标识出来。对学：检查笔记情况，解决独学时遇到的疑难之处。关注p94的郑和下西洋路线图结合教材p93及p94页的动脑筋分析总结一下其成功的因素。4流程及学习内容学习要求和方法2、“封侯非我意，但愿海波平。”（1）这句诗是的作者是谁？（2）作者在诗中表达了什么愿望？（3）作者最主要的事迹是什么？为什么他能取得成功？（4）如何评价作者？为什么？ 四、总结梳理 目的：_中 郑和 概况：自_到_年 ，七次下西洋，最远到 外 下西洋 达_的 意义： _ _ _交 _往 背景：元末明初，日本的武士、商人和海盗骚扰我国沿海 与 戚继光 地区 冲 抗倭 过程：开赴 ，九战九捷，荡平浙江倭寇； 突 又开赴福建，平定了东南沿海的倭患对戚继光的评价： 葡萄牙攫取在 年，葡萄牙殖民者攫取在澳门的居住权澳门的居住权 年，葡萄牙殖民者获得在澳门的租借居住权 试结合教材p96课文及动脑筋，从军队素质、领导者、人心向背等方面分析总结其取得成功的原因。 联系前面所学的岳飞和文天祥来评价作者，试分析一下他们的相同和不同的地方。根据本节课所学知识，完善知识网络。知识链接郑和七次下西洋的时间：第一次，14051407年。第二次，14071409年。第三次，14091411年。第四
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