人教2011课标版一年级上教案 (2).docx

第三单元 图形的运动(一)第1课时 对称 青小教师：武垚荣教学目标 1知识与技能联系生活中的具体物体，初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。2过程与方法通过观察、操作活动，培养探索与动手操作的能力。3情感态度价值观在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。教学重点和难点重点：进一步经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。难点：进一步经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。教学设计思路教材分析本节课的内容是人教版小学数学二年级下册第28、29页第三单元图形的运动（一）例1轴对称图形。这节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的，对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉，因此教材在编写时注重直观性和可操作性，采用内容丰富的多媒体教学。将主题图蝴蝶、蜻蜓、树叶、部分建筑物图案揉合贯穿于每个环节中。学情分析二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、小组合作探究法、练习法课时安排1课时教学准备教师：多媒体课件、剪刀、彩纸、练习纸学生：剪刀、彩纸教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课情境导入。 展示：多媒体课件呈现主题图。过渡：这些游乐项目里有许多数学知识呢,今天我们就一起来研究图形的运动。（板书课题）展示：多媒体课件呈现四幅轴对称的图。提问：观察这些图形有什么共同特点？追问：说说生活中还有这样的图形吗？图形两边一样。举例说说生活中的轴对称图形。探究新知(授新课)一、剪一剪。展示：多媒体课件动画。和老师一起动手剪一剪。步骤：(1)先把一张纸对折。(2)像这样画一画，再沿画的线剪一剪。(3)把剪好的图形打开， 看中间有一道折痕。跟着老师一起动手剪一剪纸，体会“对称”。把学生剪好的图形呈现在投影仪上。展示：多媒体课件呈现剪好的轴对称图形。提问：请你仔细观察这些对称图形，它们形状不同，但是它们有什么共同点呀？小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。展示：多媒体课件呈现每个图形的对称轴。小结：这些折痕所在的直线，就是它们的对称轴。共同点：两边一样，中间都有折痕。巩固练习1课本第33页练习七第2题。展示：多媒体课件。提问：说一说上面的数字图案， 哪些是轴对称的？ 抢答。2展示：多媒体课件。提问：你能画出这些图形的对称轴吗？把学生的答案呈现在投影仪上，全班订正。在练习纸上画一画。3课本第33页练习七第3题。展示：多媒体课件。提问：上面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连， 并画出它们的对称轴。连一连，并分别画出第二排图形的对称轴，全班订正。4展示：多媒体课件。提问：动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。展示：多媒体课件呈现三个图形各自对称轴的画法和数量，全班订正。在练习纸上画一画这三个图形的对称轴。5判断：下面的图形是对称的吗？如果是请画出对称轴。展示：多媒体课件。先判断是否轴对称图形，再在练习纸上画出对应的对称轴。归纳总结归纳轴对称图形的特点。提问：今天你有什么收获？归纳、梳理知识点。布置作业1. 第29页“做一做”。2. 第33页练习七，第 1 题。 展示：多媒体课件。课后独立完成。板书设计图