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第六周 第 课时 2017年 月 日课题口算乘法（1）教学内容教材第41页例1.课型新课教学目标知识与技能：使学生学会口算两位数乘一位数、整十数乘一位数的方法。过程与方法：通过观察、交流等活动培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。情感态度与价值观：联系生活，培养学生用所学知识解决实际问题的能力和良好的数感。教学重点整十数乘一位数的口算方法。 教学难点发现口算乘法的规律。 教法与学法教法：创设情境，引导探究。学法：练习提升，合作交流。教具准备课件、口算题卡。单元课时第四单元 第1课时教学过程教学设计个性化设计及反思 一、复习旧知 1口算下面各题（出示口算题卡）： 304 505 3007 2008 604 323 252 422 233 118 2指名让学生说说 304、2008、422 的口算方法。 二、学习新知 例1：探究两位数乘一位数的口算方法。（1）出示例题,要求学生认真看图。 （2）观察主题图，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 生：我发现每筐装15盒草莓，买了3筐，一共有多少盒？（3）怎样列式？ 15 3 （4）说说你是怎样算的？预设1：103=3053=1530+15=45预设2：小结：两位数乘一位数时，先用两位数中十位上的数字与一位数相乘，再用两位数中个位上的数字与一位数相乘，最后再将两个积相加。2探索整十数乘一位数口算方法 （1）分组进行讨论150 3的结果是多少，你是怎样想的？（2）小组交流，汇报各种想法： 1503= 1003=300 503=150 300+150=450 1 5 0 3 4 5 0（对于学生的方法，尽可能板书在黑板上，方便全体同学了解不同方法的口算过程。） （3）学生独立完成P41/做一做，然后在组内说说你是怎样想的？115= 144= 156= 234=1105= 1404= 1506= 2304=（4）观察：上述算式中，一个因数末尾0的个数与积末尾0的个数有什么关系？ 师生共同归纳小结：整十数乘一位数时,先把因数中0前面的数字与一位数相乘，然后在乘积的末尾添上1个0。 三、巩固练习 教材第43页练习九第1,2题。四、课后小结：这节课你有什么收获？还有什么问题吗？课时作业练习九 第1,2题。板书设计口算乘法（1）
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