人教版《小数的近似数》.docx_第1页
人教版《小数的近似数》.docx_第2页
人教版《小数的近似数》.docx_第3页
人教版《小数的近似数》.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数的近似数四年级闫欣原阳县城关镇西街学校小数的近似数【教材依据】 小数的近似数是人教版四年级数学下册第四 元第五课时 52 页的内容。一、设计思路 1、指导思想： 本单元实在掌握了整数的概念和计数方法后， 以及初步认识了分 数与一位小数关系的基础上进行教学的内容主要有小数的意义和性 质、小数的大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位 换算和小数的近似数。小数的近似数在日常生活中有着广泛的应用， 为学生的学习过程提供了现实基础也为教学提供了方便。所以在教 学中联系实际生活，增强学生学习数 学的兴趣。 2、教学目标 知识与技能： 使学生能根据要求正确运用 “四舍五入” 法保留一定的小数数位， 求出小数的近似数。 方法与过程： 通过旧知迁移新知的方法，用“四舍五入”法求出小数的近似数的过程，理解保留几位小数的含义。 情感与评价： 培养学生的类推， 增进学生对数学的理解和灵活运用知识的能力。 3、教学重点和难点 重点：能按要求正确求小数近似数。 难点；近似数连续进位问题。 三、教学过程（一） 、情境导入 同学们我邻居家的孩子，活泼可爱，名字叫 小豆豆，他的身高是多少呢？生1 生2 生3这里的1米， 0.984米 0.98米有什么关系呢？今天 们就来一起学习求一个小数的近 似数。 （板书课题） （二） 、自主探究 1、求一个小数的近似数（学习例 1） （课件出示豆豆测量身高的情境）100豆豆高约 0.98米。 为什么可以 这么说？豆豆的身高是“0.984 米”这里的 0.984 米是什么意思？ （这里的 0.984 米是测量时精确到毫米得到的，是一个精确值）怎么 得到豆豆的身高约 0.98 米？（这就是一个小数的近似数） （1）思维引导 求小数近似数的方法与求整数近似数的方法相同，都用“四舍五 入”法。 （2）方法探究 a、精确到百分位，表示保留两位小数，所以要看千分位上的数字。 0.98 4 0.98 小于 5，直接舍去。 b、精确到十分位，表示保留一位小数，所以要看百分位上的数字。 0.9 8 41.0大于 5，向前一位进 1（若前一位进 1 满 10 就再向前一位 进 1） c、精确到个位，表示保留整数，也就是要把小数部分都舍去， 所以要看十分位上的数。 0. 9 841 大于 5，向前一位进 1。 问：0.984（保留一位小数）1.0 中，1.0 中的 0 能省略不 写吗？（虽然 1.0 和 1 的大小相等但是他们表示的精确度不一样， 1.0 表示精确到十分位，1 表示精确到个位，所以在表示近似数是， 小数末尾的 0 不能去掉。 ） 注意：在表示近似数时小数末尾的 0 不能去掉。 2、课堂练习 （1）闯关（三） 、师生总结收获 同学们通过本节课的学习，你有哪些收获？ 1.精确到百分位表示保留两位小数，所 以要看千分位上的数字。2精确到十分位表示保留一位小数，所以要看百分位上的数字。3精确到个位表示保 留整数，也就要把小数部分
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论