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文档简介

栽蒜苗(二)教学设计教学目标：1、经历处理实验室数据的过程，了解单式折线统计图的特点。2、能根据整理的数据，绘制折线统计图。3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。教学重点：初步认识折线统计图，能将一组相关的数据绘制成折线统计图。教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。培养学生的观察能力和分析能力。教学方法：讲授法、谈话法、组织引导法、实际操作法。教学准备：格子纸教学过程：一、创设情境，引入新知师：上节课，我们整理了记录的蒜苗生长情况，学会了画条形统计图。笑笑也栽了一盆蒜苗，这是她记录的蒜苗生长情况。(出示蒜苗生长情况统计表)师：从表中你能获得哪些信息?根据学生汇报，师板书。二、探索方法，学习新知同学们观察的很仔细，所以问题回答的就很准确，那么通过观察这幅图，你觉得折线统计图与条形统计图比有何特点呢？根据学生的回答小结：看来折线统计图不但反映了统计表中的数据情况，而且还能更好地反映数据的升降变化情况，看出蒜苗的生长趋势。板书：数据变化。这样就更有利于我们对数据进行比较、分析和预测。那么大家想不想也亲手绘制一幅折线统计图呢？下面同学们可以参照老师这张图在小组内讨论一下，折线统计图该如何制作？小组讨论后汇报，结合学生的汇报用课件分步演示绘制折线统计图的方法。同学们的学习效率真高，这么快就掌握了制作折线统计图的方法，相信大家都跃跃欲试了吧，想不想从这样的统计图中看看自己的蒜苗的生长趋势呀？下面同学们就在老师发的这张练习卡上用你自己记录的数据制成一幅折线统计图。指生汇报自己的作品，其他学生针对同学的汇报，提出一些合理化的建议，使折线统计图看起来更精确，更美观。学生到黑板前作图演示。三、实际应用，拓展新知看来有关蒜苗生长情况的折线统计图同学们掌握得非常好，老师很想知道除了反映蒜苗生长情况的折线统计图之外，其它折线统计图你会看吗？完成教材第89页“练一练”的第1题和第2题。四、反思巩固，发散延伸通过这一节课的相处，老师发现我们班的同学不但聪明，而且善于动脑，这是一种很好的学习习惯。老师对大家的表现非常满意，不知道你对自己的表现满意吗？你有什么收获或还有什么疑问呢？老师还有一个问题：（课件出示实践作业：生活中的哪些数据适合用折线统计图来表示呢？）同学们可以根据刚才大家介绍的数学信息，选择你喜欢的收集数据，制成折线统计图。五、总结：今天，我们认识了折线统计图，了解了折线统计图不仅表示数量的多少，还反映数量的增减变化，并能根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析，会画折线统计图。希望大
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