小学人教四年级数学除数不接近整十数的试商.docx_第1页
小学人教四年级数学除数不接近整十数的试商.docx_第2页
小学人教四年级数学除数不接近整十数的试商.docx_第3页
小学人教四年级数学除数不接近整十数的试商.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题笔算除法课型新授执教人方大利备课时间上课时间教学内容课本81页例5教材分析在除数是两位数的除法中，当除数十位上的数较小，个位上又不接近整十数，如14，15，16，24，25，26，如果用“四舍五入”的方法把除数看作整十数来试商，往往需要多次调商，需要根据具体情况采用不同的方法来试商，教材通过例3例4教学接近整十的试商方法。教学目标1、让学生学会把除数看作是15、25、35.的特殊数进行试商的方法。掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。2、使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。3、使学培养学生养成认真计算的良好学习习惯教学重难点灵活试商的技巧，提高试商速度。教具学具准备口算卡教 师 活 动学生活动二次备课一、 复习导入1、 下面的题目把除数看作几十来试商较为合适？45749 27892 78181 13973 92138 942472、笔算：32681 29458 72183讲述试商的方法和计算的过程3、导入前面我们学习了“四舍”“五入”把除数看作整十数来试商的笔算除法，这节课我们继续来学习笔算除法。板书课题：笔算除法二、探究新知 1、出示例5 ：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有240人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？24026=9（排）6（人） 9 26）240 2346学生试做，汇报作法，引导归纳：方法一：把26看作30来试商，初商8，余数大于除数，商改大，商9合适。方法二：想10个26是260，比240多20，可以商9.方法三：把26看作25来试商。比较一下，这几种试商的方法，你觉得哪种方法比较简便？为什么？交流总结：第一种方法是利用“四舍五入”法把除数看成30来试商，需要调商，不太方便。而二、三种方法是利用乘法口算直接想出商几，不需要调商，比较简便。2、练习：22525 11424 20826小结：今后在试商过程中可根据题目的实际情况，如果除数不接近整十数的，可看作15、25、35这些特殊数来试商，也可直接利用一位数乘两位数来确定商，你认为怎样简便就怎样算。三、巩固练习 1、在（ ）里最大能填几？ 15( ) 65 25( )124 25( ) 95 15( )124 26( )150 16( )1002、教材第81页“做一做”。 3、计算：40515 19224 四、总结通过今天这节课的学习，你有什么新收获？ 交流后总结：学习了除数不接近整十数的两位数除法，可以根据不同的情况用不同的方法进行试商，既可以按照“四舍五入”法进行试商，也可以把除数看作和它接近的几十五，或直接利用一位数乘法直接确定商。用口算卡出示，然后指名回答。 指名板演，其他同学在练习本上做。讲方法读题分析，列式尝试计算独立完成后，说出试商方法 独立完成集体订正指名回答。指名板演，其他同学在练习本，集体订正上做。板书设计： 商是一位数的笔算除法（除数不接近整十数） 例3（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论