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文档简介

风备课教案范文 教学目标： 1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波“8个字，会认”但、候、刚、游、戏“5个字。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过读课文，使同学感受风的神奇、有趣，进而激发同学热爱大自然，探索大自然的情感。 第一课时 教学目标： 1、会认“但、候、刚、游、戏”5个字，认识偏旁“，、”，学习正确书写“点”字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过读课文，使同学感受风的神奇、有趣，进而激发同学热爱大自然，探索大自然的情感。 教学重点： 1、会认“但、候、刚、游、戏”5个字，认识偏旁“、”，学习正确书写“点”字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学难点： 通过读课文，使同学感受风的神奇、有趣，进而激发同学热爱大自然，探索大自然的情感? 教学准备：能感知风的相关课件 板书设计：树叶颤抖图 10、风 林木点头图 河水起波图 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、（课件出示生活中的风）情境导入，发现风。 2、揭示、板书课题 二、初读课文，学习生字 1、初读课文，把字音读准。 2、读生字（分带、去拼音两个层次认读）。 【由于本课的八个“学会字”中除“波”为生字外，另七个字是在以前的课文学习中己经会认的字，因此，本课的识字环节对五个“会认字”和“学会字”中的生字“波”进行了重点教学，而对另七个“学会字”进行弱化处置。】 3、认读词语。 4、读通课文。 三、创设情境，自主感悟 1、反馈：风儿都和谁去做游戏啦？（教师相机板贴图画） 2、再读课文，感知课文 3、全班交流，指导读文、想象： 师：你最想和风儿去哪儿游戏？（适时引导想象、评价，指导美读） （1)树叶颤抖： A.请同学读或谈想法，教师相机指导通过动作体会“颤抖”并读好词语。 B自由练读、反馈指导朗读第一节。 C.齐读第一节。 （2）林木点头： A.请同学读或谈想法，设置情景引导体会“林木点头”。 B.同学练读、反馈指导朗读第二节。 C.齐读第二节。 （3）河水起波： A.观看课件画面感受“河水起波气 B.男、女生读第三节，指导读出风过河面时的情景。 C.齐读第三节。 4.齐读全文 四、感悟生活，仿说小诗 1、想一想，生活中你还在哪儿发现过风？ 2、仿说小诗。 五、学写生字 1、认读学会字。 2、观察学写“点” （1)认识新偏旁一一“、” （2)观察、指导书写要点。 3、教师范写。 4、同学练写。 六、总结 作业1+1： 一、背 二、作业自选超市 读画 优秀： 我着见了风 我在楼上看见了风， 请你一定相信一一 我看见风从草地走过， 踩出一溜清晰的脚印。 风是一个胖子， 钻进了对面的树林， 挤得小树摇摇晃晃， 树缝冒出它气喘的声音 可是当我下楼去找， 却不见了
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