小学数学2011版本小学四年级《小数加、减混合运算》.docx

小数加、减混合运算教学设计一、 复习导入老师：这节课有好多的老师来看我们班同学的表现哦，同学们能把最好的一面展示给大家吗？ 好。这节课由刘老师和大家一起来学习。在学习新课之前，让我们先先来复习一下： 前面我们已经学过了小数的加减法。下面我们来进行口算抢答题，看谁算得又快又对。1、 口算（自由抢答、每组答。男女答、全班一起）师：同学们表现得太棒了，刘老师喜欢。请看下一题 2.不用计算，说一说每一题的运算顺序是什么？ 482-234+66 482-（234+66）1 、师谁来说说4822-234+66这题？（引导生说出先算482-234=248，再算248+66=314，也就是从左往右依次计算）2、 师xxx回答得太棒了声音又响亮，老师喜欢。3、 第二题：谁来说，请你说（先算出小括号里面的234+66=300，再算482-300=182）4、 师：回答得真好，老师也喜欢(出示小结)5、 师：这两道综合算式题都是我们前面学过的整数的加减混合运算，那整数的加减混合运算顺序是怎样的呢？6、 出示课件小结（全班齐读一次）7、 师：小数加减混合运算的顺序与整数的加减混合运算的顺序相同8、 今天我们就来学习小数的加减混合运算（版课题，齐读两次）二、新课出示主题图一1、 师：请看大屏幕，下面请同学们以小组合作的形式来完成这位道题，请看题目要求（要求：全班齐读一次）2、 师：下面老师来请一个小组的同学到黑板来汇报你们的结果3、 生1.（什么信息）生2.（解决了什么数学问题） 3.（列出脱式） 4（如何计算说脱式过程） 5.（竖式计算并说竖式计算要注意什么问题） 6（答题）4、 师：生4;：你能把你算的过程与同学们一起分享吗？请你说5、 小组展示后6、 师：同学们同意这个小组的做法吗？有不同意见吗？7、 师：他们做得非常棒表扬他们8、 看来我们班的同学都非常棒，独立解题的能力很不错，那我们再来挑战下一题，敢不敢？图二1、 师：大屏幕，一起大声读一遍2、 师：谁能马上列出算式？（请你说.）3、 板书：20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）4、 师：同学们也是这样列式的吗？那如何计算呢？马上在本子上写一下，看谁算得又快又对5、 师：请两位同学上黑板上写，并让他们说出算式过程6、 生1：说出先算20-6.45=13.55再用13.55-8.3=5.257、 生2：我是先算6.45+8.3=14.75再用20-14.75=5.258、 师：同学们听清楚了吗？还有补充吗？（表扬他们）9、 师：指着算式说：（算式一）用这个同学用总钱数分别减去两本书的价钱，既从左往右计算。（算是二）这个同学先算出小林买这两本书的价钱的总和，再用总钱数去减这两本书的钱数，既先算小括号里面的10、 师：请同学们比较这两算式有什么特点（结果相等。但运算顺序不一样）11、 课件出示： 7.45+5.8+4.69 20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3） =13.25+4.69 =13.55-8.3 =20-14.75 =17.94（元） =5.25（元） =5.25（元）师：我们一起来看看上面这些综合算式。根据刚才同学们的计算过程，谁能用自己的话来说一说小数的加减混合运算的顺序是怎样的板书：没有括号-从左往右有括号-先算括号里面的与整数加减混合运算顺序相同（生齐读一次，男女各一次）三、 巩固练习第一关1、 师：下面刘老师要考考同学们了，有没有信心呢？（生拿练习单写）2、 （师那两名生来投影并让生说出脱式过程 两人一条，师用红笔修改）3、 表扬他们，并出示课件答案4、 师：同学们真是太棒了，请同学们继续往下看第二关1、 师：看看谁的眼睛最雪亮，等一下老师数到三，同学们给老师打手势便可2、 生打x，师：这题x哪了？谁能说一说？（指问并出示正确答案）第三关1、 师;同学们还要信心往下挑战吗？2、 “六一”儿童节快到了，超市里好多商品都打折，上周末，刘老师带着我家的弟弟妹妹去了超市，妹妹可贪心了，左手拿着一样，右手抱着一样。弟弟只拿一样，刘老师想请同学们帮算一算：刘老师应付多少钱？（生在下面完成，指名问）出示超市图 出示算式 9.9+3.9+23.83、 今天同学们表现得太棒了，