【新教材】河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学《幂的运算》教案（1） 新人教版.doc_第1页
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【2012年秋新教材】河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学幂的运算教案（1）新人教版时间参加人员地点主备人课题教学目标知识与技能：使学生了解整式乘法的意义，理解同底数幂乘法法则的推导过程，并能应用同底数幂乘法法则进行运算。2.过程与方法：（1)引导发现法。通过节前语中创设的情景，让学生观察并发现同底幂如何相乘这个问题，调动学生的主动性和积极性。(2)合作探究法。教师通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发学生探究同底数幂的乘法法则。增强学生探索的信心，体验成功。(3)练习巩固法。力求突出重点、突破难点，使学生运用知识、解决问题的能力得到进一步的提高。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，引导学生发现问题，分析问题，总结归纳，得出问题发展的规律，激发学生的学习兴趣，使学生了解数学的地位与作用，从而感悟数学的伟大，形成主动学习的态度。重、难点即考点分析正确理解同底数幂的乘法法则。正确理解和运用同底数幂的乘法法则。同底数幂乘法公式的推导与应用课时安排一课时教具使用小黑板、彩色粉笔教 学 环 节 安 排 备 注1.创设情景，复习导入表示的意义是什么？其中 分别叫做什么? n个a 1、要求学生自主探究（1）2522 （2）a3a2 （3）5m5n（m、n都是正整数）2、展示探究的成果，加深对幂的意义的理解，形成法则：启发学生探求规律，设疑归纳aman等于什么？进而形成法则aman=am+n（m，n都是正整数）即同底数幂相乘，底数不变，指数相加。提出问题：但三个或三个以上同底数幂相乘时是否也具有这一性质呢？学生活动：观察（都是正整数）例1计算： （1）x2x5 （2）aa6（3）22423 （4）xmx3m+1师生活动：学生回答（a叫底数，n叫指数，叫幂作业布置作业1作业2根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空： （1） (2)= 2 2 =2( ) （2） (a ) = a( ) (m、n为正整数)重难点及考点巩固性练习练习一计算：（1）（2） （3） (4) 练习二下面计算对不对？如果不对，应怎么改正？（1）（2）（3）（4）练
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