会变得手套.doc

机关小学课堂教学设计课题会变的小手套课时二课时课型绘画课教学模式情景式教具及辅助手段有关材料及资料教学时间执笔教师三维目标1、通过对手套进行简单的加工，使学生了解适形造物的方法并大胆的创作。 2、培养学生对美术的学习兴趣，动手能力及创造能力。重点难点重点：使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。难点：创造出丰富多彩的形象。课前反思教 学过程教 师 活 动学 生 活 动预期效果一、 激趣导入。 交流：我一直都认为我们班的同学做事迅速、合作团结、做的作品美观富有创意，今天我们就来进行个创意比赛看看哪个小组在这几点上做的更好。下面我们进行第一个所热身赛比速度。 讲比赛要求：在教师数123开始之后用最快的速度戴好左手的手套，并马上摘下来坐好，不去动手套。用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)教学过程教 师 活 动学 生 活 动预期效果小结学生比赛，选出最快小组在评分展示台上加一分。 今天我们的比赛还了一位创意小考官，我们来看看它是谁？（点击课件）你们好我是创意小考官，你们能看出我是用什么做的吗？对了我就是会变的小手套（板书课题）二、赏析探究 下面我来进行个自我介绍（点击课件）我是由一副手套兄弟做成的，先把其中的一只翻过来做头，再用另一只的中指和无名指把第一只系好，小指和食指做为小人的手臂，对了别忘了把大拇指塞进去，要不我就长小尾巴了。 说我是小考官，接下来我就要出考题了。 1、（点击课件）小兔子的制作顺序，给回答对的小组加分。 2、（点击课件）动手做公鸡。说说与做小兔有什么不同，给找出不同的小组加一分进行鼓励。 3、（点击课件）猜猜它们是谁？从色彩和造型上让学生观察设计的巧妙。 4、（点击课件）出示摆小鱼，让学生了解可以随意摆弄手套看它的变化进行适物想象。 5、让学生依照自己刚刚摘下的手套进行想象，教师根据学生的意见进行板绘让其他学生了解这个创意。给有好想法的小组加分。 6、（点击课件）让学生根据提议用手套变螃蟹、章鱼、树，让学生知道可以根据样子进行想象,也可以根据自己的想象来设计。三、创作表现 作业要求：在十五分钟内小组合作，不要大声介绍作品，一会让其他组成员来猜测，如猜对给加一分，说明做的很形象，反之不加分。在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?自己动脑自己发现直观的看到演变过程加深学生的印象教学过程教 师 活 动学 生 活 动预期效果1、 小组同学利用带来的装饰品，共同研究探讨手套添加变化的不同方式方法。 2、制作要求： 1）观察自己的手套 2）进行翻转、变形寻求灵感； 3）用彩色纸、扣子、丝带等进行装饰。 3、用自己的小手套尽情创造形象。四、展示评价 1、“超级变变变”。依据学生的作品进行想象打分。说出理由。 2、评选“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。 五、小结 在我们的身边有许多材料可供我们进行美术创作，只要你开动脑筋句一定会有新发现。先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。再根据根据故事用手套创造形象并进行表演。学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的