【新教材】辽宁省丹东七中七年级数学上册《从不同方向看（二）》教案 北师大版.doc

第一章，丰富的图形世界总课时：6课时第七课时：4、从不同方向看 教学目标：1学生经历从不同方向观察几何物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，发展空间观念,能与他人的交流过程中,合理清晰地表达自己的思维过程;2能识别简单物体的三视图,体会物体三视图的合理性;3会由实物画立方体及其简单组合的三视图;4渗透图形的二维空间与三维空间的转换。教学重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果。教学难点: 能画立方体及其简单教学关键：理解方法，熟悉题型。教学方法：观察法，操作法。教学过程：一、课前复习，（3分钟）提问：上一节学了从不同方向看的一些知识，本节课继续学习，并且还要学习立方体组合的三视图。教学过程设计：（30分钟）教学过程学生活动设计意图【探究】：1、 议一议：（课本第16页）模型演示2、 学一学：我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形。其中，把正面看到的图叫做主视图，从左面看到的图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。3、 练一练： (1)分别把六棱柱的三视图名称填在相应的横线上。（教辅）课件演示 从正面看 (2)把图中圆柱的三视图名称填在横线上。（自拟）课件演示 主视图是 ， 左视图是 ， 俯视图是 。(3)桌上放着一个圆柱和一个长方体。（课本）模型演示请说出下面的三幅图分别是从哪个方向看到的。(4)一个几何体的俯视图是圆，猜一猜，它可能是怎样的几何体？有没有主视图、左视图、俯视图都是圆的几何体？还有没有主视图、左视图和俯视图都相同的几何体？（自拟）课件演示4、 做一做：(1)画出下面几何体的主视图、左视图与俯视图。（课本）(2)上图的几何体共用了几个小立方体？用这几个小立方体你还能搭出与上图不同的几何体吗？你能画出它们的三视图吗？（自拟）学生作品展示 学生阅读学习目标。 学生先进行充分想象，然后分组进行观察，并与同伴交流自己的体会。学生分组动手搭出图中的几何体，并进行观察，体会它的三视图。练习（1）（2）（3）：学生先想象，然后观察模型，形象感知，并与同伴交流。练习（4）：学生首先独立思考一会儿，然后与同伴交流或讨论，最后举手发表自己的见解。题(1)：学生先想象后画图，并通过搭建几何体验证学习成果。题(2)：学生四人一组进行活动，一人搭几何体，另三人画图并交流，如有异义，举手询问。依次轮流。使学生明确学习目标，进入学习角色，做到有的放矢。从不同方向观察实物过渡到观察简单几何体的组合图，逐步引出三视图的教学内容，并发展学生的空间观念。让学生通过活动能真正理解三视图的概念。让学生主动从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动，从而熟悉几种简单几何体的三视图。 拓宽学生的思路，发展他们想象、联想的能力。让学生在自主探索与合作交流中去真正理解和学会画简单组合体的三视图。【反思】：1、你能识别一些简单几何体（如：圆柱、圆锥、球、棱柱等）的三视图吗？2、你会画小立方体的简单组合体的三视图吗？ 学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。 再次明确学习的目标，并使学生自行检验目标的达成。62、有一个正方体，在它的各个面上分别标上数字1、2、3、4、5、6，甲、乙、丙三位同学从三个不同的角度去观察此正方体，观察结果如图所示，问这个正方体各个面上的数字对面各是什么数字？543231614 甲 乙 丙四、巩固练习：p26页1题五、老师布置（大约3分钟）、解答课堂练习。a组，作课时达标习题。b组.：