棉花姑娘第二课时.docx

第二课时课时目标 1.能分角色朗读课文，读好对话。 2.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。 教具准备 教学课件 教学过程 一、复习导入1.（课件出示12）出示生字词，指名读，开火车读，齐读。病、医、别、干、奇、七、星棉花、姑娘、治病、燕子、别人、忽然、惊奇七颗星星、 瓢虫、碧绿、吐出、笑啦 2. 认读生字，开火车读，齐读。 二、朗读感悟，理解课文 1学习第1自然段。 【设计意图：课件的展示，图文结合，重点句的把握，了解事情发生的起因。】 （1）自由读第1 自然段。 （2）棉花姑娘得了什么病？ （3）出示蚜虫图片。（课件出示13） （4）（课件出示14）（出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。）试着读读这个句子。（5）棉花姑娘心里什么？（课件出示14）：她多么盼望有医生来给她治病啊！）最后一句要用企盼的语气读出棉花姑娘盼望有医生来给她治病的迫切心情。指名读，齐读。 2学习第2自然段。 （1）指名读第2自然段。（课件出示15）【设计意图：以第2自然段为范例，采用创设情境、想象画面、体会心理等策略进行朗读指 导。】（2）同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕时，心里是怎么想的？谁来读读棉花姑娘的话。 （3）小燕子有没有答应？为什么？齐读燕子的话：（课件出示16）燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”（板书：燕子：飞虫） （4）分角色朗读棉花姑娘和燕子的对话。 3学习第3、4自然段。 （1）燕子治不了棉花姑娘的病，那啄木鸟和青蛙，能帮上忙吗？请读读3、4自然段。（2）指名读读有关的句子。（课件出示17）【设计意图：第3、4自然段可放手让学生自主朗读、展示。】啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”（板书：啄木鸟：树虫） 青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”（板书：青蛙：田里的害虫） （3）分角色读。 4有感情地朗读14自然段。 三、学习5、6自然段 1同学们，找找是谁治好了棉花姑娘的病？（七星瓢虫）（板书：七星瓢虫 蚜虫） 2课文哪一段写了七星瓢虫给棉花姑娘治病？我们一起来读读吧。（课件出示18）3七星瓢虫吃光了蚜虫，棉花姑娘会有什么表情？课文中哪个句子告诉了我们？棉花姑娘的表情是：她咧开嘴笑啦！ 4指导朗读第5自然段。 5齐读最后一自然段。6（课件出示19）出示：（1）朗读两组短语。碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子雪白的梨花雪白雪白的梨花【设计意图：“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这两个偏正结构的短语，建议通过比较朗读，让学生初步体会这种形式的短语的表达效果，并积累、拓展。】（2）比较一下，上面的词语，前面和后面的那个词语表达的效果更好一些？（后面的部分，在比较中感受到后面的表 达显得更“绿”更“白”更美。）（3）把后面的两组短语放在句子中读读看。 读读最后一个自然段。（4）（课件出示20）出示小草、浪花等图片，结合课后第三题，说说还有“碧绿碧绿的”什么，“雪白雪白的”什么。（5）像“碧绿碧绿”类似的词语，你还知道哪些？如，火红火红的太阳、火红火红的朝霞，金黄金黄的稻田、金黄金黄的落叶。 四、分角色朗读 1学生自由朗读课文。 2小组内分角色朗读。 3找优秀的一组上台表演。板书设计：19 棉花姑娘燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 飞虫 树虫 田里害虫 蚜虫 课外作业新设计 1.课下搜集关于益鸟、益虫的资料。 2.有感情地朗读课文两遍。 3.填空： 燕子说：“对不起，我只会捉（ ）的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 啄木鸟说：“对不起，我只会捉（ ）的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 青蛙说：“对不起，我只会捉（ ）的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 答案： 1.益虫：有益于生产和生活的。 蜜蜂，螳螂，蜻蜓等 益鸟：灰喜鹊 喜鹊 乌鸫 红尾斑鸫 棕颈钩嘴鹛 黑脸噪鹛 画眉 3.空中飞 树干里的 田里 备课资料1.棉花棉花是锦葵科棉属植物的种子纤维，原产于亚热带。植株灌木状，在热带地区栽培可长到6米高，棉花并不是花，棉花植物开的花卉是乳白色或粉红色花卉。平常说的棉花是开花后长出的果子成熟时裂开翻出的果子内部的纤维。棉花的作用很大，可以做棉被，做棉袄，还可以做出棉面的衣服，既暖和又舒服。2. 七星瓢虫七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性昆虫，它的身体像半个圆球，头黑黑的翅膀是橘色的。触角很短，不太明显，它的脚在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因为它的翅膀有七个黑色的圆点点所以人们叫它七星瓢虫 ，七星瓢虫为益虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。在华北南部，俗称“花大姐”。练习基础积累大巩固一、读句子，把带点字的正确读音用“ ”画出来。1. 今天，我没有空（kn kn）去捕捉空（kn kn）中飞行的蜻蜓。2. 操场上很干（n n）净，可以好好地大干（n n）一场。3. 小猴子看（kn kn）见了，原来小白兔在看（kn kn）护大萝卜。二、想一想，组成新字，再组词。大+可 日+生 果+页 阅读能力大提升三、好朋友手拉手。捉空中的害虫捉树干上的害虫捉田里的害虫捉棉花叶子上的害虫四、重点段落品析。不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦！1. 巧填词语。碧绿碧绿 碧绿 雪白雪白（ ） 2. 仿写句子。 她裂开嘴笑啦！ 啦！ 思维创新大拓展五、想一想，谁把棉花姑娘的病治