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文档简介

轴对称图形教学设计汕头市南澳县后宅镇中心小学 林素雁【教学内容】人教版数学第八册教材第82页例1及练习。【教学目标】1. 知识与技能：进一步认识图形的对称轴，掌握轴对称图形的特征与性质，能画出平面图形的对称轴。2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论，探索轴对称图形的特征与性质。3. 情感态度和价值观：培养学生的空间想象能力和学生的审美能力，增强学生的学习兴趣。【教学重难点】重点：掌握轴对称图形的特征和性质。难点：探索平面图形的对称性。【教具准备】多媒体课件、教材附页图片、直尺【教学过程】1、 创设情境1.（课件出示图片）：光头强今天到森林里不是来砍树，而是要来建房子。请大家观察光头强的房子，你有什么发现？2.引入新课：今天我们一起来探索轴对称有什么特征？（板书课题）2、 探索新知1. 画平面图形的对称轴，明确轴对称的含义。出示课本主题图教师引言：同学们，我们一起来观察光头强墙上的这些画，找一找哪些是轴对称图形，他们的对称轴在哪里，各有几条对称轴？小组合作学习，寻找学习卡上的轴对称图形，画出对称轴。小组展示合作学习的成果。教师归纳小结。2. 探索轴对称图形的特征与性质。出示图形教师引言：同学们再看看这幅画，看到这画上的图形，你有什么问题要同学们一起来解决？ 小组合作学习：小组长带领同学发现问题，提出问题，小组内解决问题。汇报合作学习情况。小组向其他小组提问题。被提问的小组回答问题。指定小组派代表到平台上边演示边讲解轴对称图形的特征。归纳轴对称图形的特征。3. 总结轴对称图形的特征与性质。3、 巩固练习1.画对称轴：小组合作动手折平面图形，并画出对称轴。指定小组展示作品，其他组点评。2. 找准对称图形的另一半： 学生独立拼图。订正小结。3.判断说理。（全班同学打手势判断，指名说理。）4、 全课总结1. 小组自评：这节课学会了什么
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