管理心理学教学大纲.doc

管理心理学教学大纲课程名称: 管理心理学（management psychology） 课程编号： 课程类型：专业必修课 总 学 时：54学时学 分：3 分 适用对象：成人本科生先修课程：普通心理学 起草时间：2005年8月起 草 人：蔡 浩 所属学科：心理学适用专业: 管理类专业使用教材：管理心理学朱永新主编，高等教育出版社，2002年出版，国家“十五”规划教材。参 考 书：1、苏东水主编管理心理学上海：复旦大学出版社，2002年；2、程方正主编现代管理心理学北京：北京师大出版社，1991年；3、俞文钊 著现代领导心理学上海：上海教育出版社，2004年。一、课程性质、目的和任务1、课程性质管理心理学是研究组织中人的心理活动规律，用科学和方法改进管理工作，以分调动人的积极性的一门科学。管理心理学的研究对象是人，是人的心理活动的规律，是一定组织中人和心理活动的规律。随着社会的发展和改革的深化，科学管理要越来越强，学习管理心理学，有助于提高现代化管理水平，有助于提高劳动生产率或工作效率，有助于加强政治思想工作，促进社会主义精神文明的建设。2、教学目的管理心理学是管理类各专业的一门专业课程。通过本课程的学习，使学生系统地掌握管理心理学的理论基础知识，能够运用所学理论分析管理中存在的各种人际关系及心理现象，从而有利于提高管理效率。3、教学任务根据培养目标，管理心理的主要任务是使学生在掌握管理学基础知识、行政管理学基础知识基础上，进一步掌握管理专业所必需的管理心理学的基础知识和基本技能，具有正确处理和协调人际关系的能力，同时具有良好的心理素质，逐步提高其运用管理心理分析问题和解决问题的能力。二、教学基本要求1、使学生对心理学、管理心理学方法有较深刻的认识和把握，学会用观察法、调查法、实验法和心理测量方法去分析人的心理和行为现象。2、使学生掌握管理心理的基本知识、基本理论和基本技能，提高学生分析人和心理和行为的能力。3、使学生能熟练地运用管理心理滨概念、理论、掌握人和心理和行为的规律性，预测引导和控制人的行为。三、教学内容及要求管理心理学是运用心理学的原理和方法，研究管理活动中人的心理现象、心理过程及其规律，使个人和组织提高效率的一门科学。本课程在教授心理学与管理里心理学基本对象、意义、方法、发展历史及理论观点的基础上，进一步讲授以下内容：1、目标管理心理；2、人力资源管理心理；3、领导心理；4、信息管理心理；5、时间管理心理；6、环境管理心理；7、组织管理心理等内容。【教学要求】通过管理心理学的学习，使学生了解管理心理学的基本思想和原理，掌握管理心理学的基本方法，在工作和生活中，学会运用管理心理学理论，具备相当层次的管理能力，并在实践中形成独特的管理风格，适应各种不同工作环境的管理需要。【教学内容】：第一章 管理心理学的研究对象、任务与方法第一节 管理心理学的研究对象1什么是管理2管理心理学研究什么3.管理心理学与邻近学科的关系：管理心理学与管理学、管理心理学与行为科学、管理心理学与心理学第二节 管理心理学的意义1管理心理学是未来管理科学的核心内容2管理心理学有助于个体的自我完善3管理心理学有助于提高个人与组织的成效第三节 管理心理学的研究方法1. 管理心理学研究的基本原则2. 管理心理学研究的主要方法思考与练习题：教材P17:1. 2. 4. 5 。第二章 中国古代管理心理思想的历史发展第一节 中国古代管理心理思想的历史发展1滥觞阶段2形成阶段3. 过渡阶段4. 完善阶段5. 衰落阶段第二节 中国古代管理心理思想的主要特征1. 以人为本：得气说、智慧说、道德说2. 以德为先3. 中庸之道4. 无为而治5. 以和为贵第三节 中国古代管理心理思想的内容与体系1. 目标管理心理思想；2、人力管理心理思想。思考与练习题：教材P46：2. 3. 6. 。第三章 西方管理心理学的理论与实践第一节 西方管理心理学关于人性的假设1.“经济人”（rational-economic）的假设2.“社会人”（social man）的假设3.“成就人”（self-actualizing man）的假设4.“复杂人”（complex man）假设5.“文化人”（culture man）的假设第二节 对西方管理心理学发展的借鉴与思考1. 必须加强对于人的自身的研究2. 必须加强对于现实人性的引导3. 必须汲取西方管理心理学的合理内核思考与练习题：教材P61 1-5。 第四章 目标管理心理 第一节 目标与管理1什么是目标2目标与管理第二节 目标的心理功能1定向功能2控制功能3激励功能4凝聚功能5反馈功能第三节 目标行为的心理结构分析1 目标与心理过程2 目标与个性第四节 目标管理的内涵与实施1 目标体系的制定2 目标的实施3 对木成果进行检查与评估4 目标冲突时的解决与行为选择思考与练习 教材P89 1. 2. 3. 4.第五章 人力资源管理心理第一节 人力资源与管理1 人力资源的重要作用2 人力资源的质量3 人力资源管理的基本原理第二节 人员招聘心理1 人员招聘的基本原则2 人员招聘的主要形式3 人员招聘的一般程序4 人员甄选的主要方法第三节 人员培训心理1 人员培训的目的2 培训效果不佳的原因3 在职培训的方法第四节 人员激励心理1 激励理论2 激励的有效方法第五节 人际交往心理1 什么是人际交往2 人际交往的分类3 影响人际吸引的因素4 人际关系的改善第六节 员工保健心理1 心理健康的一半概述2 应激及调适3 挫折及应对4 情绪的调节思考与练习 教材P134 1-8第六章 领导心理第一节 领导者的角色1 领导者的角色理论2 领导者的角色知觉3 领导者的角色知觉的意义第二节 领导者的权力1 领导者权力的分类2 领导者权力的合理使用第三节 领导者的素质1 领导者的素质内涵2 领导者的特质理论3 领导者的素质培养第四节 领导者的行为1 领导者行为方式的研究2 领导者行为方式的权变3 变革型领导理论第五节 领导者的测评1 领导才能测评2 领导者的综合测评第六节 领导班子的结构1 个性结构2 智慧结构3 专业结构4 年龄结构第七节 被领导者的心理1 研究被领导者心理的意义2 被领导者的成熟素质3 被领导者的失败行为4 被领导者的成功晋升思考与练习 教材P186 1-6。第七章 信息管理心理第一节 信息与管理1 信息在管理中的作用2 信息管理的基本要求第二节 管理信息系统1 信息交流与管理沟通2 管理信息系统的发展3 管理信息系统的应用第三节 信息决策1 人类的信息加工模型2 决策的心理过程3 提高决策的心理方法4 决策中的创新精神第四节 会议与信息管理1 会议的作用2 会议的策划3 会议病透视思考与练习 教材P207 1-6。第八章 时间管理心理第一节 时间与管理1 时间的概念与特征2 时间观念与时间管理3 时间管理的重要意义第二节 时间管理的原则1 积极能动的原则2 贡献目标的原则3 计划控制的原则4 实践发展的原则第三节 时间管理的方法1 第二方框的方法2 自我诊断的方法3 环境信息法4 科学运筹法思考与练习 教材P231 1-4。第九章 环境管理心理第一节 环境与管理1 环境的界定2 人与环境关系的价值取向与管理第二节 物理环境管理1 自然环境2 工作环境第三节 社会环境管理1 民族心理结构2 社会思潮时尚3 集体舆论倾向4 人员密度思考与练习 教材P252 1-5。第十章 组织管理心理第一节 组织结构与管理体系1 组织的特征与类型2 组织结构的基本纬度3 影响组织结构的因素第二节 组织结构理论1 古典组织结构理论2 人际关系组织结构理论3 现代组织结构理论第三节 组织设计1 组织设计的原则2 组织设计的趋势3 组织再设计4 组织创新设计5 柔性组织设计6 学习型组织设计7 战了联盟组织设计第四节 组织文化 1 组织文化与管理2 组织文化建设3 跨文化管理思考与练习题 教材P292 1-12。四、教学重点与难点教学重点：管理心理学的基本对象、意义、方法、理论、目标管理心理、人力资源管理心理。教学难点：时间管理心理、目标管理心理、人力资源管理心理、领导心理、组织管理心理。五、实践环节管理心理学目前主要没有安排直接实践活动。在教学过程中，计划进行间接与模拟实践活动。具体计划：1 安排一次模拟人才招聘面试活动；2 班长竞选与班委组建活动；3 观看成功管理教育影视。六、学时分配章节内 容学时第一章管理心理学的研究对象、任务与方法3（在绪论中补了普通心理学基本理论3课时）3第二章中国古代管理心理思想的历史发展4世界著名大学:哈佛大学（教育影视）2第三章西方管理心理学的理论与实践4个人成功之道:成功与人才（教育影视）2第四章目标管理心理4第五章人力资源管理心理6模拟人才招聘活动（在教室举行）3第六章领导心理6成功领导之道:领导与人才（教育影视）2