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授课时间: 2017 年 3 月 21日 第4周 第2课时课题 : 教材第26页： 第三单元 运算定律 乘法分配律例7 及 练习七 ： 第4，5题 课型 : 新课 单元课时 ：第 8时教学目标 : 1. 知识技能：引导学生探究和理解乘法分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。2.过程与方法：学习过程中，让学生掌握乘法运算定律知识与方法 。3.情感态度与价值观：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。教学重点 : 乘法分配律的意义和应用 。教学难点 : 能用自己的语言描述乘法分配律，并会用字母表示 。 教学方法： 讨论法 , 示范法 , 练习法 , 学习方法： 独立学习 , 小组合作，讨论交流，归纳应用 。教学手段 : 课件，教材插图 教学过程 : 一 . 复习导入新课 ： 1.根据乘法运算定律填上合适的数。1232 = 32（ ）10875 =（ ）（ ）3067 = 30 （6 ）125（840）=（ ） 二. 探究新知：出示主题图：还记得我们提出的第三个问题吗？参加植树的一共有多少人？1、 你怎样解决这个问题？列式计算2、 汇报：第一种算法：先算每个小组里有多少人？ （4+2）25=625=150(人)第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。425+225=100+50=150（人）3、 观察这两个算是有什么特点？讨论，你得到什么结论？（4+2）25=425+2254、 汇报：两个数的和于一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。5、 小结：这个规律就是乘法分配律。6、 用字母怎样表示这个规律？(a+b)c =ac+bc三；巩固练习：P26做一做让学生小组合作完成，然后集体订正。1下面哪些算式乘法分配律。56（19+28）= 5619+5628 （）32（73）= 327+323 （）6464+3664 =（64+36）64 （）P27 练习七 ： 第4，5题第4题：下面那些算式运用了乘法分配律。让学生小组合作完成，然后集体订正。1)1173+1177 = 117（3+7）2） 24（5+12）=24173）4a+a5=(4+5)a 4)36(46)=3664（1），（3）题运用了乘法运算定律。第5题：这道题上在小组内交流汇报。（75+45)60=12060=7200（元） 答：花了7200元。本节课的学习中你们有什么收获？两个数的和于一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。这个规律就是乘法分配律表示用字母 ： ( a + b ) c = a c + b c作业：练习册 ： 第15页 板书设计：教材第26页： 第三单元 运算定律 例7 及 练习七 ： 第4，5题 （4+2）25 =425+225两个数的和于一个数相乘，可以先把
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