陕西省西安一中高二生物上学期期末试卷（含解析）.doc

2015-2016学年陕西省西安一中高二（上）期末生物试卷一、选择题（共40小题，每小题1.5分，满分60分）1如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程、表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统、是有关的生理过程下列说法正确的是（）a人体维持稳态的主要调节机制是神经体液调节b内的葡萄糖通过进入血浆和淋巴c表示重吸收作用，表示的器官是皮肤d内环境与交换气体只须通过肺泡壁即可完成2下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应（）神经递质和激素的合成 抗体和抗原的特异性结合 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水神经递质和突触后膜受体的作用 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸蛋白质在消化道中的消化分解abcd3以下图1表示神经纤维在静息和兴奋状态下k+跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道图2表示兴奋在神经纤维上的传导过程下列有关分析正确的是（）a图1 a侧为神经细胞膜的内侧，b侧为神经细胞膜的外侧b图1运输k+的载体蛋白甲和通道蛋白乙也都能运输na+c图2兴奋传导过程中，动作电位随着传导距离的增加而衰减d图2处 k+通道开放；处na+通道开放4如图为神经元结构模式图，电流计a1和a2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为（）（代表神经元细胞体，代表神经末梢，且ab=bc、ac=de）a在b点与f点刺激时，a1、a2各偏转两次，且方向相反b在b点刺激时，a1偏转两次，a2偏转一次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次c在b点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次d在b点刺激时，a1不偏转，a2偏转两次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次5如图是胰岛素调节血糖含量的模型，相关叙述错误的是（）a图中甲表示的是胰岛b细胞b胰岛素作用的结果反过来影响胰岛素的分泌c当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动d胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖6下列选项中不可以在人体内同一腺体中合成的物质是（）a抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素b胰高血糖素、胰蛋白酶c性激素、促性腺激素d生长激素、促甲状腺激素7如图是人体对体温调节的示意图，下列叙述不正确的是（）a当受到寒冷刺激时，过程均会加强b寒冷刺激时，与激素分泌量增多，促进产热c由图可知人体对体温的调节主要是体液调节的结果d人体对体温调节时骨骼肌的活动也受传出神经支配8下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（）a胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节b人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热c垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺d饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水9下列关于免疫的叙述正确的是（）a人体可通过浆细胞和效应t细胞产生抗体消灭病原体bb细胞、t细胞、吞噬细胞都是对抗原有特异性识别的细胞c在特异性免疫反应过程中都能产生记忆细胞d体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡10如图表示甲型h1n1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应有关叙述不正确的是（）a细胞1和b细胞都属于保留分裂能力的细胞b细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体c合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的d注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b11下列关于植物生长素发现的过程叙述错误的是（）a达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长b鲍森詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片c拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的d温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素12如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照下列对实验结果的描述，正确的是（）aa直立生长，b、c向光弯曲生长ba、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长c图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长d图d中如果将纸盒和植株等速一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长13如图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，叙述不正确的是（）a若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的b，则图甲植物处的生长素浓度大于db将图甲中植物置于右侧光照射下，侧生长素浓度用图乙中c表示，则侧生长素浓度小于cc若将图甲中植物向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性d经浓度大于106moll1的生长素溶液处理的某植物器官，因受到抑制而不再生长14分析下列各图，正确的是（）a图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长b图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快c图丙中若固定光源，暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间，幼苗将弯向小窗d图丁中放m的胚芽鞘向一侧弯曲，而放n的不弯曲15用月季作为实验材料进行2，4d促进扦插枝条生根的探究实验中，预实验结果如图所示，下列说法正确的是（）a通过预实验确定进一步实验浓度梯度的范围在2ppm6ppm之间b2，4d 促进扦插枝条生根的最适浓度是4ppmc该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法d该实验结果体现了2，4d作用的两重性特点16如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是（） a代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯b激素在促进幼苗生长过程中具有协同作用ca浓度的激素抑制细胞伸长、b浓度的激素促进细胞伸长，激素的作用具有两重性d在幼苗生长过程中，除了图中的激素外还有其他植物激素的作用17如图有关植物激素的叙述，正确的是（）a图中生长素（iaa）和赤霉素（ga）同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用b图中生长素对不同植物的影响有差异，较高浓度的生长素可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂c图中幼根a侧生长素浓度若在曲线c点，则b侧生长素浓度一定在f点d图中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为a和d18科学方法是生物学研究的精髓之一下列生物学研究所选择的方法中，正确的是（）a用样方法研究鼠等动物的种群密度时，应随机取样b采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落c用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体d用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量19某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2（1hm2=10 000m2），统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查所得到的调查数据如下表：捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数初捕50502822重捕50103218以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是（）a此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度b田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低c综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（/）约为7：2d该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm220如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是（）a第15年间种群呈“j”型增长b第2030年间种群增长率为0c到20年时种群的数量最大d第1520年间种群数量不断减少21如图表示处于平衡状态的某个生物种群因某些变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，有关产生这些变化的分析，正确的是（）a若图所示为草原生态系统中某羊群，则a点后的变化原因不可能是过度放牧b若图所示为某发酵罐中酵母菌的数量，则b点后的变化原因一定是产生了变异c图中c点后发生的变化表明生态系统的稳定性已经受到了严重破坏d图曲线可用于指导灭鼠，如果仅杀死一半老鼠，就很难达到效果22如图所示，种群在理想环境中呈“j”型增长（甲曲线），在有环境阻力条件下，呈“s”型增长（乙曲线），下列有关种群数量增长曲线的叙述中，正确的是（）a甲曲线所代表的种群增长过程中无生存斗争存在b假设甲种群第一年数量是n0，种群数量下一年总是前一年的1.7倍，则第5年种群数量是n01.75c种群数量为k时，增长率最大d种群数量越高，该地生态系统的恢复力稳定性越高23某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对对比研究结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小型动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是（）a甲=乙b甲乙c甲乙d无法确定24下列关于种群、群落的说法中，正确的是（）a若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高b群落演替过程中种群的基因频率基本上不发生变化c池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群持续增长需定期投放饵料等d在海拔高度不同的山坡上分布着不同的植物类群，体现了群落的垂直结构25某植被严重破坏的陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型三个植物物种的种群密度变化如图所示下列说法不正确的是（）a整个过程就是一个群落的次生演替过程b物种由盛到衰主要受环境中土壤条件的影响c图中bc阶段，物种比物种更能耐受弱光环境d在各个阶段群落中都存在明显的分层现象26新华网报道，科学家发现一种蜣螂提高了“生活品位”，不仅吃粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化：头部较窄而长，便于进食千足虫内脏；后腿较蜷曲，便于捕猎千足虫下列推测合理的是（）a该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离b与普通蜣螂相比，该蜣螂的某些基因频率发生了改变c该蜣螂在生态系统中仅作为捕食者而存在d该蜣螂头部和后腿结构发生变化，是人工选择的结果27某研究者想调查某菜地的一只菜青虫每天用于生长和发育的能量他需测定的内容是：（）虫子吃的叶片的干物质量 每天虫子粪便的干物质量 每天该虫子水和二氧化碳的排出量 每天该虫子以热能的形式散失的能量abcd28如图为生态系统中能量流动部分示意图（字母表示能量），下列正确的是（）a图中b=h+c+d+e+fb生产者与初级消费者之间的能量传递效率为100%c“草兔狼”这一关系中，狼粪便的能量属于dd缩短食物链可以提高能量传递效率29如图中a图表示某些生态系统的能量锥体图，p为生产者，q1为初级消费者，q2为次级消费者b图是将a图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级所利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量下列说法不正确的是（）ab+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量bc1表示初级消费者中被次级消费者所同化的量cb和d之一可代表生产者传递给分解者的能量d初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在c中的30如图是某生态系统物质和能量流向示意图下列有关叙述正确的是（）ax1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器bx1过程吸收的co2总量与y1、y2、y3及z过程释放的co2总量相等c当该生态系统处于相对稳定状态时，x3过程的能量值约为x1过程能量值的1%4%dx1、x2、x3过程提供的有机物中的碳将全部转变为z过程释放的co2中的碳31下列属于生态系统功能过程描述的是（）生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中abcd32如图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，箭头表示物质循环方向下列相关叙述正确的是（）a碳元素在过程中传递均以二氧化碳的形式b该图也可以表示信息传递和能量流动c图中过程一定需要氧气的参与d绿色植物、硝化细菌等生物完成图中过程33如图为某生态系统的碳循环示意图（表示生态系统的成分，表示相关过程），下列叙述正确的是（）a图示的碳循环路径是完整的b流经该生态系统的总能量是通过过程实现的c图中以co2的形式进行的过程有过程，以有机物的形式进行的过程有d图中由生产者、和构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的34下列有关生态系统中信息传递的叙述，错误的是（）a生态系统各生物成分间都有各种形式的信息传递b信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的c信息传递能维持生命活动的正常进行和种群的繁衍d生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递35据了解，野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5：1左右，这样的性别比是由孵化时的温度所决定的；繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置 当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄以上事实说明生态系统中信息传递（）a能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定b影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定c维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态d对生物进行自然选择，促进生物进化36下列关于生态系统的叙述，错误的是（）a生态系统的功能是进行能量流动、物质循环和信息传递b生产者固定的太阳能是生态系统的唯一能量来源c食物链和食物网是能量流动的主要渠道d在生物和生物之间信息传递往往是双向进行37如图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是（）a若x表示外界o2浓度，y表示co2释放量，则a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度b若x代表某生态系统物种丰富度，y表示稳定性，则a一定为抵抗力稳定性，b一定为恢复力稳定性c若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物d若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素38下列关于生物多样性及其现状和保护的叙述，错误的是（）a生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性b保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源c一些生物具有药用价值属于生物多样性的直接使用价值d人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因39在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（）a用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸b用dna连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体c将重组dna分子导入烟草原生质体d用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞40人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质生产流程是：甲生物的蛋白质mrna目的基因与质粒 dna 重组导入乙细胞获得甲生物的蛋白质，下列说法正确的是（）a过程需要的酶是逆转录酶，原料是a、u、g、cb要用限制酶切断质粒dna，目的基因导入乙细胞后一定会表达甲生物的蛋白质c质粒一般存在于原核生物细菌中，真核生物酵母菌也具有d过程用的原料和工具中不含有a、u、g、c二、填空题（每空1分，共40分）41下面为有关人体神经、激素调节的问题，请据图回答：（1）图1为神经一肌肉连接示意图肌肉受到刺激，神经冲动在神经纤维上传导的顺序为时，导致肌肉不由自主地收缩；肌肉受到刺激传导到大脑产生感觉，其神经冲动在神经纤维上的传导顺序为图中m内的信息存在形式是（2）图2是神经一激素调节靶细胞生理活动的示意图f表示的过程引起胰岛a细胞发生规律性的反应，从反射弧的结构而言，胰岛a细胞称为一般情况下“刺激x”是指激素f通过与受体h结合引起的主要代谢反应是42图1表示人体内某些淋巴细胞的分化过程，x表示抗原，数字表示免疫过程，m、n代表相关免疫器官，其余字母表示细胞或物质图2表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化请分析回答下列问题（1）在图1中，n表示的场所是，属于免疫活性物质的有（填字母）（2）在图1中，和表示受抗原刺激a、c细胞后进行的一系列的增殖分化过程，形成e、d、k细胞功能不同的根本原因是（3）在图2中，当注入抗原x，抗体产生量的变化是曲线a若在第8天同时注射抗原yx，其中表示抗原x刺激机体产生的抗体数量的曲线是判定的依据是在第8天注射抗原x时刺激了图1中（填字母）迅速增殖分化，快速产生大量（填字母）（4）为验证t细胞是细胞免疫过程中的细胞，通过是否切除图1中（填字母）器官来控制自变量，通过器官移植观察有无来断定细胞免疫是否发生作用如果实验分为对照组和实验组，理论上器官移植在组动物体内能完好保存，当我们再次输入后结果就与对照组一样了43图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况请回答相关问题：（1）比较图中三条曲线，能说明（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度可能（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后脱落酸能抑制，促进叶和果实的衰老和脱落根据科学实验原则，上图中x处应放置，则乙、丙两组的实验变量是预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若，则假设成立；若，则假设不立44图一为不同地点植物的分布情况，表一是生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行的调查，表中是此生态系统三个营养级的能量分析表（单位：j/hm2a）营养级同化量未被利用量分解者分解量呼吸释放量a2.4810102.001091.2010103.601010b2.401076.001054.001052.30107c7.501082.401076.001067.16108（1）图一c处水域受到重金属污染后，海藻以及多种浮游动物数量锐减，而沙蚕等动物变为优势种群，这是在水平上研究的结果（2）随着海拔高度的升高，不同区域分布着不同的植被，影响a、c处植物分布主要因素分别是、（3）若要调查b处土壤中小动物类群的丰富度，统计方法可选用和（4）输入表一生态系统生物群落的总能量是j/hm2a，这部分能量是由表中 （填字母）所固定的全部太阳能（5）该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为从表格来看，该生态系统的总能量是否增加？45近段时间我国持续出现的雾霾天气，给人们的健康与生活造成了很大影响，其中的罪魁祸首要归咎化石燃料的不良排放，如图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题：（1）该生态系统中a、b（b1、b2、b3）、c共同构成了图中食物链是（用图中字母和箭头表示）（2）碳元素通过途径进入生物群落，为生物的作用（3）成分c所起的作用是（4）图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系统中的作用是（5）若图中生产者固定的太阳能为600kj，则该生态系统中次级消费者最少可得到能量 kj2015-2016学年陕西省西安一中高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共40小题，每小题1.5分，满分60分）1如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程、表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统、是有关的生理过程下列说法正确的是（）a人体维持稳态的主要调节机制是神经体液调节b内的葡萄糖通过进入血浆和淋巴c表示重吸收作用，表示的器官是皮肤d内环境与交换气体只须通过肺泡壁即可完成【考点】内环境的组成【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，分析题图可知，是呼吸系统，是消化系统，是泌尿系统，皮肤【解答】解：a、人体内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，a错误；b、消化道内的葡萄糖由小肠绒毛上皮细胞吸收进入血浆中，不进入淋巴，b错误；c、分析题图可知，是泌尿系统，其中是指肾小管、集合管的重吸收作用，是指皮肤，c正确；d、内环境与进行气体交换必须通过肺泡壁和毛细血管壁，d错误故选：c2下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应（）神经递质和激素的合成 抗体和抗原的特异性结合 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水神经递质和突触后膜受体的作用 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸蛋白质在消化道中的消化分解abcd【考点】内环境的组成【分析】本题是对发生在内环境中的生化反应的总结，内环境由血浆、组织液、淋巴组成，能发生在血浆、组织液或者淋巴液内的反应属于发生在内环境中的反应【解答】解：神经递质和激素的合成发生在细胞内，不发生在细胞外，不是发生在内环境中的生理生化反应，正确；抗体和抗原的特异性结合，发生在内环境中，错误；丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在细胞内，不发生在细胞外，不是发生在内环境中的生理生化反应，正确；神经递质和突触后膜受体的作用发生在组织液内，属于发生在内环境中的生理生化反应，错误；乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中，属于发生在内环境中的生理生化反应，错误；消化道与外界环境直接相通，消化道内的液体不是体液，蛋白质在消化道中的消化分解不是发生在内环境中的生理生化反应，正确综上所述中不是发生在内环境中的生理生化反应是故选：d3以下图1表示神经纤维在静息和兴奋状态下k+跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道图2表示兴奋在神经纤维上的传导过程下列有关分析正确的是（）a图1 a侧为神经细胞膜的内侧，b侧为神经细胞膜的外侧b图1运输k+的载体蛋白甲和通道蛋白乙也都能运输na+c图2兴奋传导过程中，动作电位随着传导距离的增加而衰减d图2处 k+通道开放；处na+通道开放【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【分析】神经纤维在静息时膜电位是由钾离子外流造成的，钾离子的外流是通过离子通道的被动运输动作电位的形成是由钠离子内流造成的，也通过离子通道的被动运输过程钠离子从神经细胞膜内运输到膜外，钾离子从膜外运输到膜内都是主动运输的过程据此分析作答【解答】解：a、据图分析，图示钾离子从b侧运输到a侧是通过离子通道完成的，所以a侧为神经细胞膜的外侧，b侧为神经细胞膜的内侧，a错误；b、图1载体蛋白具特异性，运输k+的载体蛋白甲和通道蛋白乙都不能运输na+，b错误；c、图2兴奋传导过程中，动作电位不会随着传导距离的增加而衰减，c错误；d、图2中去极化时钠离子通道开放，复极化时钾离子通道开放，处 k通道开放；处na+通道开放，d正确故选：d4如图为神经元结构模式图，电流计a1和a2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为（）（代表神经元细胞体，代表神经末梢，且ab=bc、ac=de）a在b点与f点刺激时，a1、a2各偏转两次，且方向相反b在b点刺激时，a1偏转两次，a2偏转一次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次c在b点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次d在b点刺激时，a1不偏转，a2偏转两次；f点刺激时，a1不偏转，a2偏转一次【考点】神经冲动的产生和传导【分析】分析题图：图示为神经元结构模式图，电流计a1和a2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，刺激b点时，兴奋可以双向传导，且同时到达a和c处；当兴奋向右传递时，先到达d处，后到达e处由于兴奋在神经元上可以双向传导，而在神经元之间只能单向传递，因此刺激f点时，兴奋能传导到e处，但不能传递到a、c和d处据此答题【解答】解：（1）在b点刺激时，兴奋同时到达a和c处，因此a1不偏转；当兴奋继续向右传递时，先到达d处，后到达e处，因此a2偏转两次，且方向相反（先向左偏转，后向右偏转）（2）在f点刺激时，兴奋能传导到e处，但不能传递到a、c和d处，因此a1不偏转，a2偏转一次（向右偏转）故选：d5如图是胰岛素调节血糖含量的模型，相关叙述错误的是（）a图中甲表示的是胰岛b细胞b胰岛素作用的结果反过来影响胰岛素的分泌c当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动d胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】本题只要掌握血糖平衡调节的方式即可血糖平衡的调节主要是激素调节，另外还可以通过下丘脑调节；并且胰岛素可以降低血糖【解答】解：a、胰岛素是由胰岛b细胞分泌的，因此图中甲表示胰岛b细胞，故a正确；b、从图中可以看出，胰岛素的作用的结果反过来抑制血糖的升高，从而影响胰岛素的分泌，故b正确；c、在血糖调节中，若血糖升高，则会给下丘脑一个血糖偏高信号，然后刺激胰岛b细胞分泌胰岛素，当胰岛素分泌过多时，血糖含量降低，可抑制下丘脑的活动，故c错误；d、胰岛素能通过促进组织细胞加速摄取并利用葡萄糖，也能促进葡萄糖合成糖原或转化成脂肪或某些氨基酸，使血糖浓度降低，故d正确故选c6下列选项中不可以在人体内同一腺体中合成的物质是（）a抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素b胰高血糖素、胰蛋白酶c性激素、促性腺激素d生长激素、促甲状腺激素【考点】动物激素的调节【分析】1、下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素，在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素；调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢2、垂体能够分泌促激素和生长激素3、胰腺分为外分泌腺和内分泌腺两部分；外分泌腺由腺泡和腺管组成，腺泡分泌胰液，腺管是胰液排出的通道，胰液中含有碳酸氢钠、胰蛋白酶原、脂肪酶、淀粉酶等；胰液通过胰腺管排入十二指肠，有消化蛋白质、脂肪和糖的作用；内分泌腺由大小不同的细胞团胰岛所组成，其中的胰岛a细胞可分泌胰高血糖素升高血糖，胰岛b细胞分泌的胰岛素可降低血糖4、性激素的化学本质是脂质，是指由动物体的性腺，以及胎盘、肾上腺皮质网状带等组织合成的甾体激素，具有促进性器官成熟、副性征发育及维持性功能等作用；雌性动物卵巢主要分泌两种性激素雌激素与孕激素，雄性动物睾丸主要分泌以睾酮为主的雄激素【解答】解：a、抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素均是由下丘脑分泌的，a错误；b、胰高血糖素和胰蛋白酶均是由胰腺分泌的，b错误；c、性激素是由动物体的性腺，以及胎盘、肾上腺皮质网状带等组织合成的，而促性腺激素是由垂体分泌的，c正确；d、生长激素和促甲状腺激素均是由垂体分泌的，d错误故选：c7如图是人体对体温调节的示意图，下列叙述不正确的是（）a当受到寒冷刺激时，过程均会加强b寒冷刺激时，与激素分泌量增多，促进产热c由图可知人体对体温的调节主要是体液调节的结果d人体对体温调节时骨骼肌的活动也受传出神经支配【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】据图分析：寒冷刺激冷觉感受器并产生兴奋，兴奋传到下丘脑；代表下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素并作用于垂体，代表垂体分泌促甲状腺激素并作用于甲状腺，代表甲状腺分泌甲状腺激素，代表下丘脑发出的兴奋作用于肾上腺，促进其分泌肾上腺素，以上两种激素均作用于骨骼肌和内脏，促进产热过程，属于体温调节过程人体对体温的调节是神经和体液共同调节的结果，神经调节占主导地位【解答】解：a、当受到寒冷刺激时，通过神经体液调节，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，a正确；b、寒冷刺激冷觉感受器并产生兴奋，兴奋传到下丘脑，可以促进甲状腺激素和肾上腺素分泌，二者协同作用可以促进细胞代谢，促进产热，b正确；c、据图分析，人体对体温的调节是神经和体液共同调节的结果，神经调节占主导地位，c错误；d、人体对体温调节时，通过神经反射，骨骼肌的活动也受传出神经支配，d正确故选：c8下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（）a胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节b人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热c垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺d饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、内分泌腺产生的激素，弥散到内环境中通过体液运输到靶器官或靶细胞2、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定3、血糖直接作用于胰岛b细胞和胰岛a细胞，也受神经系统的调节4、体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少【解答】解：a、机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的，a正确；b、人体在寒冷环境中，体温调节受神经系统和激素的调节，可以通过甲状腺激素和肾上腺激素的作用促进物质代谢，物质氧化分解加速从而产热增多，b正确；c、垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液运送到全身组织，但只作用于甲状腺细胞上的受体，c错误；d、饮水不足抗利尿激素由下丘脑合成垂体释放，促进肾小管和集合管重吸收水，使渗透压下降，d正确故选：c9下列关于免疫的叙述正确的是（）a人体可通过浆细胞和效应t细胞产生抗体消灭病原体bb细胞、t细胞、吞噬细胞都是对抗原有特异性识别的细胞c在特异性免疫反应过程中都能产生记忆细胞d体液免疫中，浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：【解答】解：a、人体通过浆细胞产生的抗体可以抵抗病原体，效应t细胞参与细胞免疫，不能产生抗体，a错误；b、吞噬细胞不能特异性识别抗原，b错误；c、在特异性免疫反应过程中都能产生记忆细胞，c正确；d、细胞免疫中，效应t细胞与靶细胞接触使其裂解死亡，d错误故选：c10如图表示甲型h1n1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应有关叙述不正确的是（）a细胞1和b细胞都属于保留分裂能力的细胞b细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体c合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的d注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】hiv在人体细胞内有逆转录过程，而h1n1则没有该过程；是以rna为模板合成rna的过程，b与a结合产生沉淀后，吞噬细胞将其吞噬消化，吞噬细胞摄取和处理h1n1后，使暴露出这种病原体所特有抗原；在病毒感染中体液免疫可阻止病毒通过血液循环而播散【解答】解：a、细胞1为t细胞，它和b细胞都属于保留分裂能力的细胞，a正确；b、细胞2为效应t细胞，作用是使靶细胞裂解暴露病原体，b正确；c、合成h1n1蛋白质的场所核糖体以及所需要的原料氨基酸都是人体细胞提供的，c正确；d、注射的疫苗不能直接刺激浆细胞产生抗体，需刺激b细胞增殖分化为浆细胞才能形成抗体，d错误故选：d11下列关于植物生长素发现的过程叙述错误的是（）a达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长b鲍森詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片c拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的d温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素【考点】植物生长素的发现和作用【分析】生长素的发现过程：发现者试验方法实验现象实验结论1880年达尔文（英国）但测光照射金丝雀虉草胚芽鞘单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲切取胚芽鞘的尖端胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，但测光照射用锡箔遮住胚芽鞘尖端下段，给予单测光照射1910年詹森（丹麦）在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部1914年拜尔（匈牙利）切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的1928年温特（荷兰）将与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧1931奶奶郭葛（荷兰）郭葛等人首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（iaa）【解答】解：a、单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，而郭葛等人证明生长素的化学本质是吲哚乙酸，a错误；b、鲍森詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片，b正确；c、拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的，c正确；d、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素，d正确故选：a12如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照下列对实验结果的描述，正确的是（）aa直立生长，b、c向光弯曲生长ba、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长c图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长d图d中如果将纸盒和植株等速一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【考点】植物激素的概念；生长素的产生、分布和运输情况【分析】分析题图可知，a生长素不能通过玻璃片，因此单侧光照不会引起生长素分布不均匀，胚芽鞘不会向光弯曲生长；b生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长；c胚芽鞘无尖端，单侧光照不会影响生长素的分布，由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长；d若果只转动盒子，胚芽鞘会向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长【解答】解：a、a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，b生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长，c由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，a错误；b、a直立生长，b向光弯曲生长，c背光弯曲生长，b错误；c、若d中植物固定不变，旋转纸盒，则胚芽鞘d向右弯曲生长，c错误；d、d如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，d正确故选：d13如图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，叙述不正确的是（）a若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的b，则图甲植物处的生长素浓度大于db将图甲中植物置于右侧光照射下，侧生长素浓度用图乙中c表示，则侧生长素浓度小于cc若将图甲中植物向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性d经浓度大于106moll1的生长素溶液处理的某植物器官，因受到抑制而不再生长【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】据图分析，图甲中，表示顶芽，表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累，抑制了侧芽是生长，表现出顶端优势；植物水平放置时，由于受到重力的作用，近地侧生长素浓度高于远地侧，而根对生长素最敏感，所以近地侧生长素浓度高抑制生长，背地侧浓度低促进生长，体现两重性【解答】解：a、根据图1所示，表示顶芽，表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累，若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的b，则图甲植物处的生长素浓度为抑制作用，故大于d，a正确； b、给予该植物右侧光照 植物在单侧光照射下，引起顶芽产生生长素向背光侧横向运输，造成向光侧浓度低于背光侧浓度，所以侧生长素浓度高于侧，促进程度大，侧生长素浓度用图乙中c表示，则侧生长素浓度小于c，b正确；c、当植物水平放置时，由于受到重力作用，近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，近地侧生长素浓度促进茎生长，抑制根的生长，远地侧生长素浓度促进茎生长，但促进程度小，同时也促进根生长，表现出生长素作用的两重性，c正确；d、经浓度大于106moll1的生长素溶液处理的某植物器官，因受到抑制而生长变慢，d错误故选：d14分析下列各图，正确的是（）a图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长b图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快c图丙中若固定光源，暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间，幼苗将弯向小窗d图丁中放m的胚芽鞘向一侧弯曲，而放n的不弯曲【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】本题主要考查生长素的产生、分布和运输1、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子2、生长素的运输方向：横向运输：向光侧背光侧；极性运输：形态学上端形态学下端（运输方式为主动运输）3、生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实【解答】解：a、胚芽鞘的感光部位是尖端，图甲中没有尖端，对光不发生反应，故向光弯曲生长，而是向右弯曲生长，a错误；b、图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，所以外侧生长得块，b错误；c、图丙中幼苗将向小窗的方向弯曲，c正确；d、图丁中放m和n的胚芽鞘都直立生长，d错误故选：c15用月季作为实验材料进行2，4d促进扦插枝条生根的探究实验中，预实验结果如图所示，下列说法正确的是（）a通过预实验确定进一步实验浓度梯度的范围在2ppm6ppm之间b2，4d 促进扦插枝条生根的最适浓度是4ppmc该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法d该实验结果体现了2，4d作用的两重性特点【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【分析】根据题意和图示分析可知：图示为用月季作为实验材料进行naa促进扦插枝条生根预实验结果，其中naa浓度为0ppm的一组为对照组，该组没有生根；naa浓度在0ppm4ppm范围内，随着naa浓度的升高，促进作用逐渐增强；naa浓