山东省高中历史 第7课 新航路的开辟教案9 岳麓版必修2.doc

教学主题 第7课 新航路的开辟 一、教材分析 本课是经济史第二单元第一课，是近代西方工业文明崛起的起点，对人类历史影响深远。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的，由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 二、学生分析 优势：本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维 能力已有较大提高。初中世界历史有一课讲“新航路的开辟”，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。此外，一些学生通过阅读相关的文学作 品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古今中外航海家的知识。学生有学习本课的基本的知识储备和热情。 不足：学生对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生历史思维能力 三、教学目标 1、知识与能力目标：分析新航路开辟的背景（包括必要性与可能性），培养学生获取有效信息的能力；了解新航路开辟的过程，培养学生概括分析历史事件的能力； 概括新航路开辟的影响，培养学生一分为二辨证的唯物史观。 2、过程与方法目标：在课堂教学中，立足学生实际，充分调动学生主动参与学习的热情，进行问题式和合作探究式教学；运用唯物史观、联系和归纳的思维方式；通过提供新航路开辟的相关史料，提高学生阅读材料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。 3、情感、态度与价值观目标：依据新航路开辟的背景和经过相关知识，培养学生学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的人文主义精神。强调中国的罗盘针对欧洲航海事业的重要作用，激发学生的民族自豪感及为民族复兴而奋斗的热情；依据对新航路开辟影响的分析，培养学生从文明史观与全球史观的角度来看待新航路开辟的进步性及伟大意义 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在本课教学中我通过多媒体信息技术创设历史情景，设问、引导和点拨；并通过多媒体信息技术展示图片、文字史料进行教学，引导学生做到论从史出，自主学习、合作探究，进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 导入部分用南 极破冰船，以时事联系历史，增强学生的学习兴趣。背景部分采用记者采访，增强学生的参与度，过程部分以多媒体动画展示，让学生亲自到讲台操作，提高学生的 动手能力。最后利用多媒体进行总结升华，让学生明白，新华路同时又是文明传播之路，经济发展之路，殖民扩张之路，世界市场形成之路， 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导课 （出示图片北极破冰船） 【过渡】近年来，随着全球气候变暖以及冰川逐渐消融，蕴含着丰富资源的北极地区，越来越受到瞩目。俄罗斯是世界上为数不多的几个拥有破冰船的国家，他打算开辟一条由欧洲经北冰洋到东南亚的最新航线。这条航线如果开辟成功，不仅可以提高商业利润，而且可规避海盗问题。 那么我们现在乃至近几百年，贯通欧亚之间的主要航线是哪条，是什么时间、由哪些人开辟的呢?让我们带着问题，踏着历史的足迹，重走新航路。由此导入新课 回忆历史， 联系时政 ppt展示图片 讲授新课 一、 扬帆远航新航路开辟的经过 （给学生2分钟的时间，记住新航路开辟的人物、时间和航线） 出示ppt动画同时让学生说出航海家和航线和出航时间。 识记教学内容之后主动走上讲台演示航海路线 ppt展示图片 过渡：每一条航线的开辟都要面对茫茫大海，未来生死难猜，当时的欧洲人为什么还要冒险开辟新航路呢？ （展示哥伦布的自荐信，导入对新航路开辟背景的教学环节） 二、 东方的诱惑新航路开辟的背景 教师：现在我们穿越历史，回到15世纪的西班牙，我将以记者的身份对当时不同身份的人进行采访。了解一下他们对开辟新航路的看法（采访商人、国王、教士、航海家通过采访分析新航路开辟的必要性。） 对商人(代表当时欧洲大多数人)设问： 1、 当时你最渴望得到什么？ 2、 为什么要开辟新航路去寻找黄金？（看材料ppt） 3、 为什么在14、15世纪会掀起一股极强的寻金热？（看材料ppt） 4、 到哪里去寻找黄金？ 5、 为什么要舍近求远开辟新航路？（图片资料ppt） 对国王设问： 你支持开辟新航路吗？为什么？ 对教士设问： 如果新航路开辟了，能为你带来什么？ 对航海家设问： 你的理想和抱负是什么？ 当时具备远洋航海的条件吗？ 看书思考，积极回答问题 ppt展示问题 过渡：指南针是中国的四大发明之一，在宋代已经用于航海，13世 纪传入欧洲，在地理大发现中起了重大作用，推动了人类文明的发展，有了新技术的保驾护航，有了王权的大力支持，带着商人的渴望、宗教的虔诚，勇敢的水手们 终于可以乘风破浪，扬帆远航。一路上他们经历重重困难，食物短缺，他们只能吃皮革，啃木屑，甚至连令人作呕的老鼠，对他们来说也是难得的美味。无医无药， 只能只身与死神搏斗。麦哲伦出航时率领5艘帆船，280名水手，归航时只剩下1艘帆船和18名水手，连麦哲伦自己也在菲律宾被杀。然而他们没有放弃，既然选择了远方，就只顾风雨兼程，从他们身上我们可以学到那些可贵的精神呢？ （答案开放，由学生思考后自由回答） （勇于探索，不怕困难，意志坚强，积极进取的人生态度） 过渡：再多的溢美之词也难以表达我们对航海家们的敬意，然而历史却给我们留下了这样的印记（出示图片） ppt展示图片 把学生分为4组（欧洲、美洲、亚洲、美洲）从不同地域，不同角度分析新航路开辟的影响。（讨论3分钟） 教师总结：以上我们从不同的角度分析了新航路开辟的影响，然而随着经济全球化的浪潮，世界各地之间的联系越来越紧密，我们不再只是中国人、亚洲人，更是地球人，那么就让我们站在全球文明的角度再看一看新航路开辟的影响吧。 （出示图片和文字资料，让学生看材料得出结论，教师进行引导点拨） 教师总结：新航路是一条世界市场的联系之路;是一条资本主义的发展之路；还是一条世界文明的链接之路。开启了人类历史的新时代。 学生讨论之后得出结论，选代表展示讨论结果。 ppt展示讨论结果 过渡：曾经，因为贵金属短缺制约了资本主义的发展，欧洲开辟了新航路；今天，在发展的道路上我们也遇到了一系列的问题如：资源短缺，环境污染，需要开发新的地域，蕴含丰富资源的南极走进了人们的视野，以史为鉴，今天我们应如何开发南极为人类服务呢？ 结束语： 新航路的开辟是人类对未知世界的一次重要探索，随着社会的发展，人类的探索的脚步是永远不会停止的。美丽的南极大陆，皑皑北极冰川留下了人类探索的足迹， 遥远的太空，深邃的海底，留下了人们探索的身影。人类的探索生生不息，探索的接力棒很快就要传到同学们手中，我们一定才能握好接力棒，努力传承前人留下的 开拓进取的精神，让世界更美丽，让生活更美好。 3分钟讨论，之后可以自由阐述自己的观点 ppt展示图片 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 在本节课教学中，我大量的运用信息