山东省高中历史 第16课 战后资本主义经济的调整教案1 岳麓版必修2.doc

教学主题 战后资本主义经济的调整一、教材分析 本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义经济发展模式的新调整，它上乘罗斯福新政，下启战后资本主义资本主义世界体系的形成。 本课课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，当代资本主义的新变 化，与以往资本主义经济自由发展不同，资产阶级及其政府不断自觉地进行自我调节和调整，表现为战后国家垄断资本主义的发展和建立“福利国家”这两个子目所 讲述的内容。资本主义制度之所以能够进行自我调节，则是因为它所容纳的社会生产力还没有得到完全的释放。 本课的灵魂是二战后美国经济的发展，关键是“变、新”，概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机制新变化，以此带动全课，引用较多贴近现实、学生耳熟能详的材料、图片，如阿波罗登月计划、福利国家宣传画、漫画和新闻照片、微软的广告片等素材。 二、学生分析 （一）知识储备：通过对必修一和必修二第二单元的学习，对重要的历史概念工业文明和近代化已经有了初步的认知。 （二）能力素养：在史料搜集、分析材料和解决问题的能力方面已经起步，但主要是感性思维。 （三）生活经验：而本课贴近社会、贴近生活，给学生以鲜活的历史、有激情的历史、平民的历史，学生的兴趣比较大，我们的学生也能容易掌握； 在此基础上通过探究学习、情境体验进一步提升学生的学科素养和浓厚的学习兴趣。 三、教学目标 课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 1知识与能力：掌握战后资本主义国家经济调整的原因、方式和影响，分析当代资本主义的新变化，培养概括归纳的能力。 2过程与方法：学生依据导学案，课前预习，自主探究，认识“二战”前后资本主义世界经济的发展变化，对比不同的经济制度之间的差异以及相互的影响，培养通过比较掌握社会历史现象本质的能力。通过分析图片、材料、表格，培养论从史出、史由证来的能力。 3情感态度价值观：了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养面向世界、认识世界的开放意识，培养学生的探索意识和对外交往能力。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 （一）使用的技术： ppt制作技术、影视视频、excel表格、制作概念图等。 （二）具体环节及效果： 1、新课导入：投影胜利之吻，表达了人们反对战争、渴望和平的美好愿望。痛定思痛，以史为鉴， 战后资本主义国家纷纷调整经济。他们为什么调整？怎样调整？调整的影响是什么？ 设计思路：激趣、生疑，引发思考，神入历史。 2、本课通过ppt课件进行探究性学习，有大量历史资源的呈现，扩宽了学生的视野，有利于历史学科素养的提升。 3、制作动态示意图，形象体会二战后经济调整取得的丰硕成果。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 新课导入 投影胜利之吻，教师旁白:表达了人们反对战争、渴望和平的美好愿望。痛定思痛，以史为鉴， 战后资本主义国家纷纷调整经济。他们为什么调整？怎样调整？调整的影响是什么？ 学生观看并初步感受。 投影仪 开门见山，整体把握 教师展示本节课的整体知识。 ppt课件展示 问题探究，深入历史 探究一：国家宏观调控的主要方式 教师大屏幕展示相关材料和问题。 学生进行思考、讨论，教师对学生的活动加以指导和规范； ppt课件展示 问题探究，深入历史 探究二：企业的自我调整； 探究三：调整之源； 请根据以上图片，归纳战后各国加强对经济的宏观调控的原因？ 学生代表发表讨论结果，教师点拨，并适当进行学法指导 播放视频资料。 以史为鉴，让历史照亮前行的路 给总理的一封信：了解了西方国家福利制度的发展后，在我国建立和健全社会福利制度方面，向总理提出你的认识和建议。 学生收集、分析相关的史料与资料，形成自己的观点，通过参与体验，掌握搜集运用多种史料的方法。 ppt课件展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 方法：问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。 手段： 利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。 探究课让学生在活动中去聆听历史的脚步。探 究课的目的是通过自主的学习方式，提高同学们的探究学习能力，加强和培养同学们的创造精神和实践能力。探究课及其延伸活动，将会使同学们的历史课堂与课后 学习活泼起来。上好探究课的目的不仅仅是兴趣