小学数学人教2011课标版一年级《两位数的大小比较》.docx

两位数的大小比较教学内容：人教版一年级教材第42页例5教学目标：1.掌握比较100以内两个数的大小的一般方法。2.能正确运用“”“”“37.根据数的组成比较大小，42是由4个十和2个一组成的，37是由3个十和7个一组成的，所以4237。根据计数器珠子数比较大小，42的十位上有4颗珠子，37的十位上有3颗珠子，所以4237.（4）大家说得很好，请大家用自己喜欢的方法比较一下下面这几组数的大小 2352 4932 6345 5886 请四名学生板演，其余学生练习本上完成，集体订正。（5）请大家观察一下这5组数中，大数有什么共同之处？引导学生说出十位上的数大。也就是说比较两位数的大小，先看（十位），十位上的数（大），这个两位数就（大）。2.出示例5第2组数 2325（幻灯片出示）（1）让学生齐读这两个数。（2）请同学们说一说这两个数和前面这几组数有什么不同？（23和25的十位上的数相同）。这样的数怎样比较大小呢？老师请两位同学上前来在计数器上拨一拨23和25，请大家认真观察，就会有答案了。让两名同学上前在计数器上拨出23和25，引导学生观察得出：23和25的十位上都有两颗珠子，23的个位上有3颗珠子，25的个位上有5颗珠子，所以2325。（3）同学们，23和25 的十位上的数相同，25 的个位上的数大，25就大。也就是说如果十位上的数相同，个位上的数（大），这个两位数就（大）。（4）大家利用十位上的数相同，个位上的数大，这个两位数就大的方法来比较一下这几组数的大小 2528 4247 5955 9695 请四名学生上牌板演，集体订正。3.现在大家一起来总结一下两位数大小比较的方法：两位数的大小比较，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大，如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。（幻灯片出示）三、课堂练习同学们，现在我们已经知道了两位数的大小比较方法，那老师给大家准备了几道难关，大家敢不敢闯一闯，大家准备好了吗？1、请看第一关：请大家把书打到第42页，做“做一做”第一题，学生独立完成，集体订正。2、大家真厉害，很轻松的闯过了第一关，现在再看第二关，让6名学生板演“做一做”第二题，其余学生书上填，集体订正。3、大家真聪明，顺利的闯过了第二关，别着急，还有更难更好玩的等着大家，第三关老师给大家准备了一个游戏，你们知道邮递员是干什么的吗？（送信）现在就请11位同学当一次邮递员，把信送到相应的邮箱里，叫11位同学，每人发一张数字卡片，按照要求把卡片送到规定的邮箱里。4、大家开心吗？有了邮递员的辛勤劳动，我们才能及时收到亲人的信件，让我们用热烈的掌声对他们表示感谢。恭喜大家顺利闯过了难关，给自己鼓掌三次，表示鼓励一下。四、课堂拓展一次数学测验黄佳琪得了100分，朱颖坤得了99分，他们谁得分高呢？10099（幻灯片出示）学生讨论回答。五、课堂总结这节课我们学习了什么？有什么收获？（学生齐读两位数的大小比较方法）板书设计： 两位数的大小比较4237 232