江苏省盱眙县黄花塘初级中学七年级历史上册 第11课《伐无道诛暴秦》教学设计 新人教版.doc

第11课 伐无道 诛暴秦导入新课师：当时秦国的市场上出现一种奇怪的现象：鞋子很少有人买，而拐杖却是抢手货，大家思考原因何在？生：秦国的刑罚残酷（引出秦的暴政）第11课 伐无道，诛暴秦师：请看大屏幕幻灯1：flash影片揭竿而起导入：公元前209年，九百多名贫苦农民在陈胜、吴广的带领下揭竿而起，点燃了秦末农民起义的熊熊烈火。“伐无道，诛暴秦”，推翻了秦朝的残暴统治。让我们共同走进这段风起云涌的历史，学习第11课“伐无道，诛暴秦”。教学过程一、秦朝的暴政【课标解读】本目注重对学生独立思考，分析解决问题能力的培养。设计的问题从简单的入手，目的在于激发学生的学习兴趣。在学生阅读和思考问题的时，教师进行适当的学法指导。幻灯2：导学提示阅读课文62-63页，并思考：秦的暴政体现在哪些方面？师：谁描述一下秦的暴政的表现。生：从繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法等方面回答。师：秦始皇好大喜功，穷奢极欲，修建了大量的宫殿和陵墓。请看大屏幕幻灯3：宫殿陵墓图片师：如此浩大的工程，需要动用大量的人力物力。请一位同学结合大屏幕的图表，描述秦朝徭役情况。幻灯4：暴政图表生：当时秦朝总人口约2000万，壮年男子约300400万左右，每年就有近300万人服徭役。可以看出，当时的徭役十分繁重。师：去掉病弱残疾，壮年劳力所剩无几，社会生产受到严重破坏。劳动人民却还要把自己收获的2/3上交给国家，过着吃不饱、穿不暖的生活。不仅如此，随时都有可能受到严刑峻法的处治。师：秦始皇死后，秦二世更加残暴。谁能具体说说当时黑暗的政治局面？生：他和宦官赵高狼狈为奸，任意屠杀他的兄长姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。在埋葬秦始皇时，二世令大量宫女殉葬，修墓室的工匠也被关在墓里闷死。幻灯5：知识归纳繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法，秦二世更加残暴。过渡：繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑法以及秦二世更为残暴的统治，使秦朝百姓处于水深火热之中，人们再也忍无可忍，中国历史上第一次大规模的农民起义终于爆发了。二、陈胜吴广起义【课标解读】让学生能够成为学习历史的主人。通过学法指导，使学生能够积极学习，并且进行合作探究。通过分析课本“大泽乡起义”插图和“秦末农民战争形势图”，培养学生的识图能力。幻灯6：学法指导 同学们学习农民起义，应注意以下几个方面：1.原因 2.经过 3.结果 4.意义。师：这是我们第一次学习农民起义，同学们可以根据以上提示来学习相关内容。幻灯7-1：起义原因师：陈胜吴广起义的原因是什么？ 生：公元前209年，九百多名贫苦农民被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡，遇上大雨冲毁了道路，不能按期到达。按照秦法，误期者就要被处斩。幻灯7-2.1：直接原因戍边遇雨误期，按照秦法当斩。（直接原因）师：你说出了起义的直接原因。有人认为，如果没有遇到大雨，农民起义就不会爆发。你同意这个观点吗？生1：我认为是这样。如果不下雨，这些农民就能顺利地到达渔阳，尽管受苦，但是没有杀头的危险，所以不会起来造反。生2：我不这么认为。因为秦始皇和秦二世的统治十分残暴，人们的生活暗无天日。用陈胜的话说：“天下苦秦久矣！”幻灯7-2.2：根本原因秦的暴政（根本原因）师：这是起义爆发的根本原因。在这生死关头，秦末农民起义爆发了。幻灯7-3：图片赏析公元前209年，大泽乡师：欣赏课本“大泽乡起义”插图，同位之间描述起义发生时的场景。生：相互交流。师：大家谈一谈，自己印象最深刻的是什么？生：我印象最深的是贫苦农民起义后绽放在脸上的笑容；我看到农民们斗志昂扬，高举旗帜，用木棒做兵器的情形；我印象最深的是陈胜振臂高呼，号召起义的情形 师：画面中振臂高呼的就是陈胜，他提出了振聋发聩的口号。让我们一起饱含激情地朗读一下64页竖体字生：大丈夫不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？师：这句话是什么意思？生：壮士不死就罢了，死就死的轰轰烈烈，难道做王侯将相的就是天生的贵种吗？师：“王侯将相宁有种乎”，在陈胜的号召下，广大贫苦农民积极响应。那么，起义的发展情况如何？请看大屏幕幻灯8：地图演示说一说：地图中的具体指什么地点？在那里分别发生了什么事件？师：学习历史时，正确使用地图，可以到达事半功倍的效果。同位间相互交流一下陈胜、吴广起义的经过。生：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义；起义军接连攻占几座县城，在陈建立了政权；陈胜主力向咸阳进攻，一直到达咸阳附近，起义军发展到几十万人。师：咸阳是秦朝的都城，这说明起义军已经威胁到了秦朝的统治中心。然而，由于秦军力量的强大，起义军被镇压下去，吴广、陈胜相继被杀害。幻灯9：结果意义师：陈胜、吴广起义虽然失败了，却产生了深远的影响。你能说一说它的历史意义吗？生：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。过渡：陈胜、吴广起义失败后，已经燃起的反秦烈火并没有熄灭。项羽和刘邦领导的起义军继续进行反秦斗争，秦王朝处在风雨飘摇之中。三、秦朝的覆灭【课标解读】本课有很多成语故事，这有助于学生加深对历史事件的认识。通过排演课本剧破釜沉舟，可以加深学生对巨鹿之战的理解，也有助于培养他们的创新意识。幻灯10：秦朝的覆亡-巨鹿之战1.巨鹿之战：公元前207年，项羽大败秦军主力。师：在推翻秦朝的过程中，有一个关键性的战役，这就是生：巨鹿之战。师：结合课文64页，谁能介绍一下战役的情况。生：公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。师：上课以来，大家关心着秦朝农民的命运，心情比较沉重。下面我们去领略项羽破秦的英雄气概。公元前207年，项羽率兵救援被秦军围困在巨鹿的起义军。秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人，楚军过了漳河，背河扎营。项羽令将士带三天的干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营。全军上下士气高昂，一举战胜了秦军主力。师：讨论一下项羽有什么高明之处？幻灯11：对联拓展有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。师： “破釜沉舟” 的故事广为流传，成为千古佳话。我们齐读一幅对联，请看大屏幕生：齐声朗读。师：你知道下联的典故是什么吗？生：勾践“卧薪尝胆”的故事。师：这副对联成为后世许多处在困境中的人们鼓励自己的座右铭。希望同学们也能克服在学习中的困难，实现自己的人生理想。过渡：在项羽和秦军主力酣战的同时，刘邦也取得了重大胜利。哪位同学说一下？生：刘邦率军直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。幻灯12：秦朝灭亡2. 秦朝灭亡： 公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦朝投降师：秦朝灭亡后，项羽和刘邦进行了长达四年的楚汉之争。大家想一想，楚汉之争还是农民起义吗？生：不是。他们是为了争夺帝位而战。师：楚汉之争是封建统治阶级争夺帝位的权力斗争。战争的结果如何？生：刘邦获胜，建立了汉朝。四、西汉建立幻灯13：西汉的建立时间 建立者 都城师：结合课文，请一位同学介绍汉朝建立的情况。生：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。课堂活动幻灯14：课堂感悟师：秦亡汉兴，又是一次王朝的更替。通过今天的学习，你们都有什么心得体会？生：通过对历史人物、历史事件的分析，总结出“得道多助，失道寡助” “得民心者得天下”等观点。幻灯15：史海泛舟1成语接龙本课内容涉及的成语故事很多，请你说一说。2问题探究有人说秦始皇是千古一帝，有人说他是暴君。你有什么看法？通过第10课和第11课的学习，我们对秦始皇有了更加深入的认识。利用课余时间，同学们可以举行一个别开生面的辩论会，深入地探究秦始皇的功过是非。幻灯16：历史畅想如果世上真有时间隧道，我想回到秦朝，成为一位向统治者进谏的勇士。建议 希望结束语秦朝的统一，结束了战国以来长期分裂割据的局面。秦始皇统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开发南疆，对我国统一的多民族国家的发展做出了突出的贡献。但是，他和秦二