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年级一年级数学课型新授课课题位置上下前后教师米热迪力.吐尼牙孜教学内容：人教版一年级上册第9页例1及相应的练习教学目标：1在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。同时进行思想品德教育。 2能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。教学工具：课件PPT，教科书教法： 引导指导学法：自主探究 合作学习教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入引入：同学们我们上课的时候把手放在哪儿呢？板书课题：上下前后学生可能回答：1）放在桌子上，2）放在背后进行思想教育。给孩子教育怎么座。二、学新知 课件出示例子1；同学们仔细观察一下这图片上有什么？问？1）汽车在火车的（ ）？2）火车在汽车的（ ）师：那我们说汽车在上面，火车在下面可以吗？老是强调：汽车在火车的上面火车在汽车的下面。上和下是相对的请同学们观察公路上的三辆车的位置。互相说一说他们的位置。问。汽车在货车的什么位置？问。货车在汽车的什么位置？问。客车在货车的（ ）那我们说汽车在货车前面。货车在汽车的后面。前和后是相对的。“做一做”安排学生活动（1） 现在我们整理课桌上面。先放数学书然后放练习册。同桌互相检查放对了嘛？1）数学书放在练习册的（ ）2）练习册放在数学书的（ ）同桌互相说一说学生回答并填相关填空生回答同桌合作整理课桌并相互检查同桌互相说学生回答学生互相检查培养表达能力三，扩展练习组织班委在讲台排好队，然后按教师说的排队。 1）班长在学习委员的后面。（ ）2）学习委员在班长的前面（ ）3）组长在学习委员的前面。根据这个情景组织学生说班委的位置。完成练习二的第一提和第三题。第一题组织学生模拟 演戏。五六个学生在讲台排队，学生根据排队情况说前后循序。问；谁的前面是谁？问；谁的后面是谁？第三题：组织学生观察树上的动物上下位置；问；小鸟猴子的（ ）问；猴子小鸟的（ ）问；松鼠小鸟的（ ）问；小鸟松鼠的（ ）小结；上和下是相对的。前和后是相对的在讲台演示完成先互相说，然后模拟书上演戏完成学生边观察边说谁在谁的什么位置学生观察并回答培养合作能力课堂小结今天我们学会了什么?(师指着板书)“上”“下”“前”“后”在生活中我们会经常碰到，上和下是相对的。前和后是相对的 作业布置练习册有关习题板书设计位置“上下前后”上下1）数学书放在练习册的（ ）2）练习册放在数学书的（ ） 上和下是相对的 前后1）班长在学习委员的（ ）2）学习委员在班长的（ ）前和后是相对的课后反思通过这节课的学习同学们能确定物
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