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文档简介

找规律 章安中心小学 周祎教学目标：1. 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2. 培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3. 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程：（一） 激趣引入出示两幅图，一幅图是有规律排列的，另一幅图杂乱无章放置。请学生说说哪一幅图好记忆，为什么？总结：有规律摆放的图形便于记忆（板书：规律）师：有规律的事物不仅便于记忆，还能带给我们美的享受。比如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律地排列的（二） 教学新知（1） 引导学生观察情境图。这是节日的会场，布置得可真漂亮！这幅图有什么？生：有彩旗、彩灯笼、彩花，还有男女同学围成圈跳舞。师：请你仔细观察，看看你能发现什么规律吗？（2） 引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。学生1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。学生2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花，一朵红花、一朵紫花，一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复出现的。学生3：彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼，一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。学生4：跳舞的同学是按照一名男同学、一名女同学，一名男同学、一名女同学这样的顺序依次重复出现的。总结：我们刚才找到的彩花、彩旗、彩灯笼，还有围成圈跳舞的同学们，都是按顺序依次重复出现的，像这样按顺序地重复排列就是有规律地排列（板书：以“”为一组依次重复出现）（3） 请同学之间再相互说一说，记一记。（三） 巩固练习1. 圈一圈，说一说2. 说一说，涂一涂3. 找一找，摆一摆4. 按自己喜欢的规律涂一涂（四） 联系生活实际其实，我们生活中有许多地方会用到有规律的事物。（充分肯定学生合理的发言，鼓励学生多留心观察生活，同时强调有规律的事物让我们的生活更丰富、更美丽）（五）
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