小学数学人教2011课标版一年级小学数学上下前后.docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级小学数学上下前后.docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级小学数学上下前后.docx_第3页
小学数学人教2011课标版一年级小学数学上下前后.docx_第4页
小学数学人教2011课标版一年级小学数学上下前后.docx_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

题目：上下前后设计意图：通过学生观察熟悉的教室，激发学生学习数学的乐趣，使学生在已有的知识基础之上，初步感知上，下，前，后的基本含义。在新授领域，注重联系生活实际，引导学生举出关于上下的生活例子，进一步感知上，下，前，后的基本含义，同时运用多媒体课件，引导学生仔细观察，鼓励学生大胆发言，充分以学生为主体，激励学生探求新知的欲望。最后又通过数学游戏，画自己喜欢的画等在实践中充分巩固了新知。培养了学生综合素质和多项技能，同时也增加了学习数学的乐趣。教学目标：1. 通过观察让学生初步理解上下，前后的方位，并能应用于生活。2. 培养学生初步的空间方位感。3. 提高幼儿学习数学的乐趣。重点，难点：1，会辨认和区分上下，前后的基本含义，初步感受它们的相对性。2，使学生会用上下，前后描述物体的相对位置。教学教具：多媒体课件，学生文具等。教学过程:1 播放轻音乐，情景导入师：今天我发现咱们教室特别漂亮，一进到教室你看到了什么？现在看到了什么？（引导学生说出一些有关方位的话）（意图：用学生熟悉的事引入课堂，为进一步感知上下，前后打下良好的基础。）师：同学们说的很好，不但语言表达流畅，而且蕴含了要学的新知识，今天我们就一起来学习有关方位的知识。（板书：上下，前后）2 探求新知1. 上下（1） 师：同学们你们听说过南京长江大桥吗？谁知道南京长江大桥是什么样子的？我们来看一看。出示多媒体图片师：请同学们仔细观察，你们发现了什么？说一说。（火车，轮船等等。描述清楚的都给予鼓励与表扬）（意图：教师用激励性的语言鼓励学生敢说，敢想，促进师生互动，生生互动，培养学生良好的情感态度和知识技能。）（2） 师：你们真了不起！发现了这么多，那你们能不能说出汽车的下面是什么？可以是火车，轮船等（意图：进一步感知上下关系以及上下的相对性，并能用语言表达出来，培养学生的综合能力。）（3） 播放PPT，说一说，做一做2. 前后（出示课件，培养学生自学能力）(1) 师：森林里举行运动会，你能用自己的话描述图中画了什么吗？（学生自由回答，教师引导）（2） 师：请你们找一找图中有哪些位置关系？（小兔在小乌龟的前面，小乌龟在小兔的后面等等）（3） 师：强调前面和后面也是相对的位置关系（学生多用语言表达，培养学生普通话）（4） 做一做，练一练3 实践应用1.拍手游戏伴随音乐2.跟着指令做动作3.小组游戏，排排队活动（意图：通过趣味练习，既联系了学生的实际，又突出了应用意识和实践能力）4 总结1. 你有什么收获？学生总结。2. 自己回家画一幅画，把自己喜欢的东西画出来，并对家长说出它们的方位。（意
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论