小学数学人教2011课标版一年级平面图形的认识 (5).docx_第1页
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文档简介

平面图形的认识目标：1、利用立体图形与平面图形的转换，使学生初步认识长方形、正方形、圆。2、让学生在动手操作的学习过程中，通过摸一摸、印一印、分一分、找一找等活动，体验“面在体上”，发现几种平面图形的特征，进一步体验平面图形和立体图形之间的关系。3、通过小组合作的方式，发展实践能力。教学重点：感知平行四边形、长方形、正方形、三角形和圆的特征，能够辨认。难点：在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。准备：四种立体图形、白纸、四种平面图形教学过程：一、创设情境：1、同学们喜欢玩积木吗？看，用积木搭建的城堡，这些积木隐藏着许多我们认识的图形，谁看到了？（说一说）对，长方体、正方体、圆都是我们学过的立体图形。2、请同学们挑选一块你最喜欢的积木，摸摸手中积木的面，有什么感觉？（平平的）像这样平的面叫平面（板书）3、体验“面从体生”师：同学们，用什么方法能把这些立体图形上的平面搬到纸上呢？（描一描。印一印。拓一拓）看老师用描一描的方法得到其中的一个面。出示课件：你们能用你手中的立体图形在纸上把它们的面印出来吗？要求：6人一组，合作每人选2个立体图形，印出它们的面。学生开展印一印的活动，师巡视指导，收集学生作品，汇报交流请2个同学说：你是从哪个立体图形上的哪个面印出来的？学生指着立体图形的面说一说：总结：说得很好（详细、具体）这些印出来的图形都是平面图形，今天，我们就来认识平面图形（板书）师：你们认识它们吗？（说出它的名字）长方形 正方形 三角形 圆分一分，体验特征（出示课件）师：孩子们，老师这有好多平面图形，你们能按形状分一分类吗？活动之前，先听清楚要求。请把袋子里的平面卡片倒在桌子上想一想，哪些图形是同一类的，就放在一起序号放正面分完后，小组按组次说一说，每一类图形有什么共同的特点。口答：先说这些平面图形分成了（ ）类。长方形： 正方形： 三角形： 圆：每种图形说出它的序号。对吗？（掌声）这一类又有什么特点呢？长方形有什么特点？正方形？平行四边形？三角形？圆？小结：每一类图形的特征。仔细观察哪两个图形比较像？怎样区分它们？其实，在我们生活中，
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