小学数学人教2011课标版一年级图形与数字的变化规律.docx

找规律教学设计桑枣一小：陈雪教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。2培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教学过程：一、通过游戏，认识“重复”并揭题1.游戏（击掌击掌拍肩）师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。师：小朋友们真能干呀，为什么你们学的这么快？是不是发现了什么秘密？（生答）师：第一次击掌击掌拍肩，第二次是击掌击掌拍肩，第三次还是击掌击掌拍肩，这一组动作它在不断地重复。（板书重复）二、初步感知规律师：再过一个月就是六一节了，小朋友们把教室布置得可真漂亮呀！师：仔细观察，你从图上看到了什么？小朋友们用了什么东西装扮？1、课件逐步出示主题图师：那我们先来看看小花是怎样排列的？（教师在黑板上摆出花朵）谁来说一说？（注意观察顺序）师：一朵红色的花，一朵 紫 色 的 花 为一组，并 把 它 们 圈 在一起。（学 生 跟 老师 在 空 中 圈一圈，边 圈 边 说 一 朵 红 色 花一 朵 紫 色 的 花 为一组，一 朵 红色 的 花 一 朵 紫 色 的 花 为 一 组）师：这里什么在重复？你怎么知道它在重复？师：是的，一朵红色的小花、一朵紫色的小花为一组，它们在重复，但至少要重复2次以上的排列，也就是重复3次、4次、5次、甚至更多次的排列，我们就说它是有规律的。（板书“规律”）今天我们就来用数学的眼光来找一找生活中的规律。（补充板书“找”规律）（2）出示彩旗ppt师：教室里面的彩旗有什么规律呢？请你翻开数学书85页，请你们学老师刚才那样，把一组一组重复排列的彩旗圈一圈。请学生上讲台展示，并说出规律。（3）灯笼请学生细心观察，说一说规律。(4)人物师：图上除了有小花、彩旗、灯笼，还有什么？我们来仔细观察这一幅图，你发现了什么？看看他们是怎样排列的？师总结：像小花、彩旗、灯笼、小朋友这样一组一组不断重复排列的规律就叫做重复排列的规律。（补充板书：排列的规律）三、小小设计师，应用规律1.师：同学 们 可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来请你们用动作创造规律，用声音来创造规律，你们能做到吗？动动脑筋想一想，想到了就举手，最后我们会 评选3名小小设计师并发一个徽章,加油吧!2.数学书85页做一做，按规律涂颜色，看哪个小朋友创造的规律又特别又漂亮。学生涂颜色，老师巡视（注意时间和速度）画好的孩子坐端正，老师抽学生汇报展示。介绍自己的规律，评选出1名设计师。3.出示数学书87页第一题。学生齐读题目，理解题意，全班一起完成。4.、画一画：空白处自己创造规律（学生提前准备好白纸和水彩笔）五、联系生活，寻找规律有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起