小学数学人教2011课标版一年级找规律.docx

找规律教学设计执教者：代小华教学内容：义务教育教课书一年级下册第85页及课后作业。教学目标：1、使学生通过游戏、观察、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。2、 培养学生仔细观察能力，能找出规律。3、 能根据有关规律，解决生活中的问题。教学重点：找出图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教学过程：一、通过（拍手拍肩）游戏，认识“重复”并揭题 板书：找规律二、初步感知规律师：六、一举行联欢会时，小朋友们把教室布置得可漂亮了，请看大屏幕。师：图上有些什么？（彩旗、灯笼、彩花，小朋友的队伍）仔细观察，你发现了什么？ 板书：彩旗、彩花、灯笼、小朋友师：它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。我们一起来找找它们的排列规律吧。1、 课件逐步出示主题图 （1）、出示彩旗师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？(学生回答)师：猜得真准！你们是怎么想的？(排列有规律)师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？（按红黄的规律排列）师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来说一说？（学生回答）师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？（因为后面接着也是红黄，跟着学生说接着圈）师：这里谁在重复？（红黄彩旗）你怎么知道它在重复？(每一组都有红黄彩旗)师：是的，红黄两个一组重复排列。 板书：红黄一组重复排列（2）、彩花是怎样排列的？ 同桌之间互相说一说：彩花的排列规律，然后再说出最后一朵彩花是什么颜色？最后引导学生说出彩花的排列规律： 板书：红紫一组重复排列（3）、灯笼是怎样排列的？ 学生仔细观察灯笼的排列规律，自己说一说规律，再说出最后一个是什么颜色的？最后抽学生揭晓答案，然后学生核对自己的答案。板书：红蓝蓝一组重复排列（4）、小朋友怎样排列的？学生仔细观察小朋友的排列规律，然后动手再书上圈一圈，再说出规律。板书：男女一组重复排列2、 小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律同学们真能干，一下子就找出了彩旗、灯笼、彩花、小朋友的排列规律，你们有没有信心接受挑战吗？接下来我们进行智力闯关。（1） 第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么） 师：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。（二）第二关：划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。背后藏着谁？（出示课件）师：同学们表现很不错，接下来我们来闯第三关。第三关：火眼金睛背后藏着谁？（出示课件）调皮捣蛋的小星星把这些有规律的图形给破坏了，你们能帮着改过来吗？（3） 第四关：小小设计师（创造规律）师：我发现每个同学都是有心人！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创造新的规律呢？学生动手创造规律，四、联系生活，寻找规律，感受规律美。有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，找出身边有规律的事物，然后让我们一起来欣赏规律的美。课件出示图片。五、课堂总结今天我们学习了怎样找规律，我们知道了