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文档简介

摆一摆 想一想教学设计丁寨小学 曾银芝教学内容： 人教版一年级下册第四单元100以内数的认识P51摆一摆、想一想。教学目标：1、 通过探索活动，培养学生合作、观察、思维和语言表达能力。2、 学生通过实际操作，进一步巩固数位及位值的概念。3、 通过这个活动，使学生巩固对100以内数的认识，让学生在主动探索的过程中，学会归纳整理。教学重点：使学生在摆圆片写数的活动中发现100以内的数的特点与排列规律。教学难点：在实践活动中发现100以内数的规律并使无序操作活动走向有序思维。教学过程及方法：1、学生经历探索100以内数的特点及排列规律的过程，体验自主探索与合作交流式的学习方法及探索事物规律的方法。2、情感、态度与价值观：学生通过探索100以内数的特点及规律，使学生感受到数学的奥妙，富有趣味性，从而激发学生热爱数学的兴趣。教学准备：数位表、圆片若干、课件。教学流程及意图：一、复习铺垫1、数位顺序表上，从右边起，第一位是什么位？第二位呢？个位上的数表示什么?十位上的数表示什么？2、用计数器拨数。3、用一个圆片在数位表上摆数。4、今天老师就和同学们一起来玩一个数学游戏，摆一摆想一想。（出示课题 :摆一摆 想一想）二、动手操作活动一：1 、一个圆片能在数位表上变出两个数,那用两个圆片能在数位表上变出几个数呢?引导学生用2个圆片摆数并记录。2、你能用3个圆片在数位表上摆数吗？看能摆出几个数?3、你认为他的摆法怎么样？怎样做到既不重复也不遗漏？活动二：小组合作，共同探索。（）下面就请大家在人小组内用4个，个圆片在数位表上摆数，个人摆，组长把摆出的数记录在表格上。（）学生汇报，教师填表。活动三（1）请大家仔细观察表中的数，你们发现了什么规律吗？怎样才知道摆出的数没有漏掉？和小组的同学说一说。（发现4个圆片变出了5个数，摆出的数比圆片的个数多1个。发现个位上的数和十位上数的和正好是圆片的总数）（2）学生汇报。三、巩固新知。不摆圆片，你们能直接说出个、7个、8个、9个圆片分别能摆出哪些数字吗？请在人小组内把汇总表补充完整。四、拓展 用10颗圆片能摆几个两位数？11、12个呢？五、总结。 谁来说一说你们今天
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