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文档简介

整十数加、减整十数陆川县第三小学：丘怡教学内容：课本62页至63页。教学目标：1、理解、掌握整十数加、减整十数的 计算方法，并能正确计算。2、让学生学会把整十数加、减整十数归结为十以内加减法，树立转化意识。3、培养学生的观察、分析、解决问题的能力。教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。教学难点：口算的算理、算法。教学准备：课件、小棒、计数器。教学过程：1、 创设情景，生成问题。1、 开火车口算。 3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 5+2= 7-6= 8-2= 4+4=2、80里面有（ ）个十。 50里面有5个（ ）。 （ ）里面有7个十。 6个十十（ ）。3、 我发现： 10、20、（ ）、40、50、（ ）、（ ）、（ ）、90（1） 这些数有什么特点？（2） 这些数都叫做（ ）。2、 学习新知：1、 观察主题图，找到有关信息，提出一个问题。2、 引导：求一共有多少本书？ 学生列式：10+20=3、 思考、分组讨论：摆一摆、拨一拨、算一算，交流想法。4、 交流汇报：（1） 、数的方法：10、20、30.（2） 摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30.（3） 数的组成：10和20组成30.（4） 一个十加两个十就是三个十，也就是30.（5） 计算的方法：因为1+2=3，所有10+20=30.（6） 、5组织评议：（1） 你 喜欢哪一种方法算？，为什么？（2） 小结计算方法。6、解决30-20。教师问：现在我们知道一共有30本书，老师拿走了20本后，还剩多少本 ？请学生列出算式，学生口答，老师板书：30-20=10.师：接着我们看30-10=20,又是怎么算的？同桌讨论。交流汇报：生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20.生2：我是用看减想加的办法算出来的，因为10+20=30，所以30-10=20.生3：3-1=2,30-10=20.7、 小结：我们 把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0.3、 知识应用：1、 看图列式计算。 40+20=60 60-20=40 60-40=202、 练习： 3+2= 4+5 30+20= 40+50= 6-4= 7-3= 60-40= 70-30= 从中你发现了什么？（小结：我发现整十数加、减整十数，只要把是十位上的数相加减就可以了。注意个位上要添上0）。 3、 填一 填，比一比。 40+3= 43 40+30=70 为什么40+3和40+30的 结果不一样呢？4、 摘苹果。 70+20= 20+30 70-30= 10+80= 80-50= 90-20= 60-40= 30+40= 5、 小动物后面都藏着什么数？ 70+（ ）=100 50+（ ）=100 （ ）+20=1004、
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