中考生物复习方案 主题四 生物圈中的绿色植物 第10课时 绿色植物的呼吸作用课件.ppt

第10课时绿色植物的呼吸作用 考点聚焦 考点1呼吸作用的探究实验 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 升高 不变 能量 浑浊 二氧化碳 熄灭 燃烧 氧气 思维警示 在上述实验中 也可以用新鲜的豆苗来代替 但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验 目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用 影响实验结果 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 考点2呼吸作用 1 概念 细胞利用 将 分解成 和 并且将储存在有机物中的 释放出来 供给生命活动的需要 2 主要部位 所有的 3 条件 4 主要场所 细胞的 活细胞 第10课时 绿色植物的呼吸作用 线粒体 考向探究 考点聚焦 实验探究 氧 有机物 二氧化碳 水 能量 有光无光均可 5 原料 来源 来自叶片 通过叶片的 作用制造 由根 茎 叶中的 运输到细胞 来源 来自空气 通过叶片的 进入 6 产物 7 表达式有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 有机物 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 光合 筛管 氧气 气孔 二氧化碳 水和能量 8 实质 有机物 能量 9 意义 细胞通过呼吸作用分解有机物 释放 供给所有生命活动的需要 10 影响因素温度 主要影响与呼吸作用有关的酶的活性 25 35 酶的活性最强 一定温度范围内 温度升高 呼吸作用 温度降低 呼吸作用强度 例如 保存食物 可以冷冻 晚上大棚蔬菜可以降低温度 降低呼吸作用 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 分解 释放 能量 增强 减弱 2 水分 在一定水分范围内 植物含水量增加 呼吸作用 例如 晒干的种子不会烂掉 而新鲜蔬菜容易烂掉 3 氧气 一定范围内随氧气浓度的增加 呼吸作用显著 例如 土壤板结要松土 提供氧气促进根部细胞的呼吸作用 水分过多 如洪灾水稻被淹 导致根部缺氧抑制呼吸作用 植物根部霉烂死亡 4 二氧化碳 二氧化碳浓度大 呼吸作用 例如 在贮藏蔬菜 水果 粮食时用低温 干燥 充入二氧化碳等措施 降低呼吸作用 延长贮藏时间 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 增强 增强 减弱 考点3呼吸作用原理在农业生产上的应用 第10课时 绿色植物的呼吸作用 1 抑制呼吸作用 1 采用干燥的方法降低含水量 使种子进入休眠状态 减弱呼吸作用 2 粮仓采用通风 低温 干燥的方法 降低呼吸作用 使种子的保存时间延长 3 蔬菜和水果覆盖保鲜膜隔绝空气 降低呼吸作用 延长保存时间 2 促进呼吸作用经常松土或花盆底部带孔 使植物体根部氧气充足 促进植物呼吸作用 促进植物生长 考向探究 考点聚焦 实验探究 考点4植物光合作用与呼吸作用的区别与联系 第10课时 绿色植物的呼吸作用 1 植物光合作用与呼吸作用的区别 考向探究 考点聚焦 实验探究 叶绿体 活 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 续表 制造 分解 储存 释放 第10课时 绿色植物的呼吸作用 2 植物光合作用与呼吸作用的联系如果没有光合作用制造的有机物 呼吸作用就无法进行 这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的 呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在 中的能量 如果没有呼吸作用 光合作用也无法进行 这是因为植物进行光合作用的时候 原料的吸收和产物的运输所需要的能量 正是呼吸作用释放出来的 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系 产物 有机物 考向探究 考点聚焦 实验探究 第10课时 绿色植物的呼吸作用 甄别判断 1 光合作用必须在光下才能进行 呼吸作用必须在无光的条件下才能进行 2 光合作用制造有机物 呼吸作用分解有机物 所以光合作用和呼吸作用是完全相反的两个过程 3 制造萝卜 冬瓜 藕等蔬菜内的有机物的原材料主要是二氧化碳和水 4 农业生产中 提高光合作用 抑制呼吸作用 可提高作物的产量 考向探究 考点聚焦 实验探究 第10课时 绿色植物的呼吸作用 3 光合作用和呼吸作用的曲线 1 自然状态下一天24小时内 氧气 二氧化碳 有机物的变化趋势如图10 1所示 考向探究 考点聚焦 实验探究 图10 1 第10课时 绿色植物的呼吸作用 0 6点 植物只进行呼吸作用 有机物和氧气 二氧化碳 6 18点 随着光照增强 光合作用大于呼吸作用 有机物和氧气 二氧化碳 18 24点 植物只进行呼吸作用 有机物和氧气 二氧化碳 考向探究 考点聚焦 实验探究 图10 1 减少 增多 增多 减少 减少 增多 第10课时 绿色植物的呼吸作用 2 光照对植物体吸收和产生二氧化碳 氧气变化的影响 ab段表示光合作用 呼吸作用 b点表示光合作用 呼吸作用 bc段表示光合作用 呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 图10 2 小于 等于 大于 1 绿色植物通过 作用制造的有机物 为生物的生命活动提供物质和能量 2 绿色植物通过 作用吸收二氧化碳 释放氧气 维持生物圈的 3 绿色植物通过 作用散失水分 提高大气湿度 参与生物圈的 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考点5绿色植物对生物圈的作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 光合 光合 碳 氧平衡 蒸腾 水循环 实验探究 实验梳理 见考点聚焦部分考点1呼吸作用的探究实验 典例分析 2017 衢州 小柯利用图10 3所示实验装置探究植物的呼吸作用 1 图甲实验设立b组的目的是 与a组进行对照 或对照 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 图10 3 2 如图乙 把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中 扎紧袋口 在 环境中放置12小时后 松开袋口 插入导管立即扎紧袋口 并将导管口插入烧杯中 缓慢挤压塑料袋 蜡烛熄灭 该现象能否说明菠菜的呼吸作用 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 黑暗 图10 3 产生二氧化碳 判断并说明理由 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 进行检验 不能 烧杯中的蜡烛熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少 而不能说明二氧化碳含量增加 二氧化碳要用澄清石灰水 探究1探究呼吸作用的实验 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 考向探究 例1 2017 烟台 种子能够呼吸吗 生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲 乙两瓶中 放到温暖的地方一天后进行如图10 4所示的检验 结论与分析不正确的是 a 乙瓶是为了设置对照b 选择等量的种子是为了控制变量c 甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气d 结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 甲乙 图10 4 d 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 变式1某同学为了探究植物呼吸时会产生什么气体 设计了以下四组对照实验 实验中的塑料袋均密封袋口 30小时后 将塑料袋中的气体分别通入澄清的石灰水中 能使澄清石灰水明显变浑浊的是 a 第一组b 第二组c 第三组d 第四组 a 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 例2 2017 长沙 园林工人移栽树木时 将几根塑料管埋入根部附近的土壤中 用来通气 这主要是促进根的 a 光合作用b 呼吸作用c 蒸腾作用d 分解作用 b 探究2呼吸作用的概念及应用 第10课时 绿色植物的呼吸作用 考向探究 考点聚焦 实验探究 变式2 2017 滨州 人类下列各项活动中 有利于增强植物呼吸作用的是 a 收获的粮食晒干后贮藏b 农业生产中及时耕松土壤c 夜间适当降低大棚内的温度d 向贮存水果的仓库中充加二氧化碳 b 探究3光合作用与呼吸作用的区别 第10课时 绿色植物的呼吸作用 例3 2017 德州 下列有关绿色植物的光合作用和呼吸作用的叙述 正确的是 a 光下进行光合作用 呼吸作用停止b 白天光合作用大于呼吸作用c 光照越强 光合作用和呼吸作用越旺盛d 呼吸作用在夜间进行 光合作用在夜间停止 考向