南京电大开放教育试点汉语言文学专业(专升本).doc

南京电大开放教育试点汉语言文学专业(专升本)中国现当代文学名著导读(1)(2)教学大纲第一部分 大纲说明一、课程的性质和教学目的中国现当代文学名著导读(1)(2)是南京电大开放教育（专升本）汉语言文学专业的一门选修课程。本课程的教学目的，是让学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握其要义与艺术特色，达到对现当代文学成就的深一层认识，并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。本课程课内学时为108，共6学分，开设两个学期。第一学期学习小说部分和散文的现代部分（至张爱玲更衣记止）；第二学期从散文的当代部分（起自汪曾祺午门忆旧）一直到戏剧部分。二、教学内容及要求本课程按中国现当代文学的发展脉络，分小说、散文、诗歌、戏剧等不同体裁，精选有代表性的若干名篇，组织学生阅读，教师就作品的要义及艺术特色进行评折。学习本课程，要求学生必须阅读所选作品。由于篇幅所限，许多作品只是节选，有条件的学生应阅读所选作品的全部内容。三、教学媒体的使用（一）文字教材本课程以北大钱理群主编的中国现当代文学名著导读为基本教材。中央电大李平主编中国现当代文学名著导读学习指导为主要辅导教材。此二种教材为编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。（二）音像教材本课程录像课为重点辅导型。主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，拟拍6讲（12课时），于本学期完成并投入使用。学生可以通过互联网收看或录制光盘。（三）CAI课件本课程CAI课件正在制作中，主要用于网上教学辅导。课件拟由四部分构成：一是作家基本生平及成就介绍；二是重点难点问题分析，三是各篇练习与自测，四是知识辐射点。拟于04秋投入使用。四、教师教学建议（一）主教材中国现当代文学名著导读是以作家、作品这两个概念为纲组织相关的内容，尽可能使复杂的文学现象条理化、系统化。因此，教学中要紧扣这两个概念，使学生能以此为视角去观察作家的创作思路和艺术结构，培养欣赏和分析作品的能力。（二）与本课程相关联的课程有：专科阶段的中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论，本科阶段的中国现当代文学专题、20世纪外国文学专题等。尤其是有关中国现当代文学史的知识，学生必须具备。如果学生在专科阶段学的是非中文专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程。（三）“中国现当代文学名著导读”课程以中国现当代文学史上的名著为研究对象，因而涉及的文学现象比较多。学习中国现当代文学名著，需要了解足够的作家作品和文学基本知识，并对当前文学研究现状有所涉及。（四）本课程同其它文学课程相比，实践性较强，抽象的问题较多，因此教学中，教师要尽量多结合实例进行深入浅出的讲解，教师的任务是在学生的读与写中作适当的点拨；不要越俎代疱作过多的、过于琐碎的分析。五，学生自学建议1，主教材中国现当代名著导读，以精选作品为主，引导学生对文学名著作文本细读，进行“鉴赏性阅读”，即强调学习者心灵的投入，与作者进行精神的对话；不仅注意作者“写什么”，更着重体味作者“怎么写”，反复揣摩作品的言语，行文结构与文体风格；并提倡对作品的多样化的阐释。2，在鉴赏性阅读的基础上，进行“研究性阅读”，要学会发现问题，查找资料，进行独立思考，写出分析性、研究性的文章。3， 文学史知识不是本课程的重点，却是学好本课程的前提；在专科阶段中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论及本科阶段中国现当代文学专题、世纪外国文学专题等课程的基础上，着重于提高学生鉴赏与分析文学作品的能力。4， 本课程与其它文学课程相比，实践性较强。因此，教学中要突出两个环节。首先是“读”，在多读的基础上还要“多写”，要勤写“读书笔记”，还可以进行模仿性以至创造性的写作。第二部分 教学内容第一编 小说部分1，鲁迅：在酒楼上重点掌握小说中潜在作者、叙述者与人物的关系。体会老梅描写的精妙处。理解何谓“鲁迅气氛”。 2，鲁迅：铸剑掌握鲁迅的语言风格，重点掌握鲁迅叙述的“两种调子“及小说前后两个高潮之间的关系；领会鲁迅丰富的想象力、诡奇而绚丽的文字。3，废名：纸坊记楔子（外四篇） 重点掌握废名在这五篇作品中所体现的创作语言上的五度变化。4，茅盾：子夜选读 重点掌握“社会培析小说”的特点。5，沈从文：边城（节选） 重点掌握沈从文的“湘西系列”的艺术特色。其独具的语言美、人性美、田园牧歌情调和诗化小说的特点。6，老舍：骆驼祥子节选、正红旗下（节选） 重点掌握老舍“京味小说”的特点。7，萧红：呼兰河传（第三章） 掌握小说所使用的成年与童年的双重视角。8，张爱玲：倾城之恋(节选)重点掌握张爱玲小说的叙述风格。掌握“城”、“墙”等的象征意义。9，赵树理：李有才板话（节选）掌握“评书体”小说的特点。10，汪曾祺：故里三陈掌握“散文化”小说的特点。11，阿城：棋王(节选) 掌握小说语言的白描风格人物精神上的庄禅意境。12，莫言：透明的红萝卜（节选） 掌握“透明的红萝卜”这一意象的特定含义。13，王安忆：纪实和虚构(节选) 重点掌握王安忆在本篇小说中所进行的艺术创新。14，余华：许三观卖血记(节选) 重点掌握余华从“先锋小说”创作回归后的创作特色。第二编 散文部分15，鲁迅：野草选读（三篇）阿长与山海经灯下漫笔掌握野草中死火这一意象的内涵；掌握阿长与山海经中的语感；重点掌握中的逻辑与抒情。16，鲁迅：女吊 掌握本篇所体现的作者的匠心独运之处。 17，周作人：苦雨水里的东西金鱼鬼的生长掌握周作人散文的特点。掌握水里的东西与女吊的区别；能比较苦雨与金鱼文字的异同；掌握鬼的生长的文抄公体。18，何其芳：独语掌握“独语体”散文特点。19，沈从文：一九三四年一月十八烛虚五掌握一九三四年一月十八都市文明与乡土文化的映照；重点把握烛虚中“抽象的抒情”。20，张爱玲：更衣记 重点掌握张爱玲本篇散文的写作特点。21，汪曾祺：午门忆旧 掌握汪曾祺小说创作与散文创作的异同。22，杨绛：隐身衣 掌握本篇的叙事风格。23，贾平凹：商州又录 掌握其地域特色与传统文化相融的创作特色，重点掌握其不同意象所营造出的“透视”效果。24，史铁生：我与地坛 掌握“地坛”的象征意味；掌握文章的叙述风格；重点掌握本文对于“生”、“死”所作的带宗教意味的哲理思索。第三编 诗歌部分 25，志摩：“我不知道风是在那一个方向吹”掌握本诗在结构上的特色，了解“新月派”的基本情况。26，闻一多诗二首结合诗歌重点掌握格律诗派的“三美”主张。27，戴望舒诗二首 了解现代诗派基本情况；重点掌握诗人通过各种象征意象所表达的现代人情绪。28，卞之琳诗二首掌握卞之琳诗歌在诗的戏剧化与小说化方面所做的探索，以及其诗的哲理化倾向。29，艾青诗三首 重点掌握艾青诗歌的“散文美”及其对现代自由体诗的贡献。30，冯至诗二首 掌握其诗“诗与思相结合”、“沉思的诗”的特点。 31，穆旦诗三首重点掌握其诗具象与抽象相结合的创作特色。32，牛汉：悼念一棵枫树 掌握“咏物诗”的特点。33，昌耀：凶年逸稿掌握诗人面对苦难的英雄主义态度。34，北岛：走向冬天、古寺掌握诗中诸多意象的象征性内涵，重点掌握诗歌所体现的一代人的情绪。35，翟永明：母亲重点掌握诗歌中所体现的“女性意识”，掌握诗歌在抒情方式上的特点。36，海子：麦地与诗人春天，十个海子重点掌握海子诗中“麦地”这一意象的特