小学数学人教2011课标版一年级数的组成 (7).docx

数的组成教案教学内容：人教版小学一年级下册数学第五单元第二课时数的组成。教学目标：1、通过操作，体验并理解10个十是一百。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、在解决趣味数学问题的过程中，培养对数学的兴趣。教学重点、难点：使学生了解100以内数的组成。教具、学具：小棒。学法指导：实践探究、讨论交流、双方互动教学过程：一、游戏导入1、师：我们做一个猜数游戏，谁想试一试？师请两名学生到教室外等待。2、师小声地告诉教室内的同学：数出30根小棒，摆在桌子上。看谁摆的小棒让同学一眼就能看出你摆的是多少？3、学生用已捆好的小棒操作。师请在外等待的同学进来猜摆的数：看谁一眼猜出同学摆的数？4、生猜、说判断原因。5、师问每10根捆成了1捆的同学：老师想知道你这一捆是怎么得来的？（让学生展开一捆，让学生知道满了10个就捆成1个十）师板书：10 10 10 3个十是30。师追问：还可以说30里面有()个十？板书：30里面有（3）个十。二、自主学习、探索新知1、师：1捆是10根，4捆是多少根？5捆是多少根？6捆呢？那10捆呢？同桌合作摆一摆，说一说。小组汇报：两人是怎么摆的？怎么想的？评最佳合作组，奖励合作星。师指名到前面摆100根小棒，随机板书：1010101010101010101010个十是一百。100里面有10个十。师：这就是数的组成（板书课题），谁说一说100的组成？（关注学生的知识背景方面做得不够。在新旧知识的衔接上过渡得有些急躁，如让学生展示1捆是几根，可让每一位学生都亲自去尝试一下。这样为说“数的组成”做好铺垫，其学习效率也许会更高些。）2、师：刚才老师也数了小棒，你们看这是多少？（贴出35）师：对，下面老师要请一个听的最认真的孩子上来，接着数到42。（生在上面数的时候老师帮助他粘，并让学生一起说出，35添上一根是36，再添上一根是3739再添一根该数多少了？满了十咱们要把它捆起来，现在是几十了，数一数。10 20 30 40接着，边拿边数，41、42师出示一张提前写出来的纸条：（）个十和（）个一，合起来是（）。请学生自己摆出42根小棒，再填写在书上，指名答。（师随机板书：1010101011）三、自我挑战1、师：你们真棒，我考考你们，你们愿意吗？36的组成；58的组成；谁也想出题考考大家？学生踊跃举手、出题。师：智慧星也要出题考考你们，可以吗？师：智慧星给你们出的题就在数学书的45页，请大家打开书。学生独立做第1题，全班交流。奖励说的对、表达清楚的同学。（对学生的学习情感体验方面关注得不够。小学生是有血有肉，活生生的个体，他们需要的是爱心的呵护，心灵的慰籍。在教学过程中，我只注重了一部分学生的情感，忽视了另一部分，亲切感不强。）2、师：让我们一起再来挑战第2题吧。学生独立做，全班交流。3、对口练习。师和一名学生示范，师说：6个十和2个一，合起来是多少？生：62。同桌练习，指小组汇报。（教学中，注意培养学生的操作能力以及善于表达、把握机会、敢于挑战的良好习惯。同时满足不同层次学生的需求，关注全体学生求知、参与、成功交流和自尊的需要。）评声音洪亮、语言表达清楚的最佳组合，每人获得一个小笑脸。（我把枯燥的数的组成这部分知识趣味化，如：猜数游戏；学习中为孩子创设具有挑战性的氛围，如：“1捆是10根，4捆是多少根？5捆是多少根？6捆呢？那10捆呢？”追问式的问题；“刚才老师也数了小棒，你们看这是多少？”问题的设计；“我考考你们，你们愿意吗？”“智慧星也要出题考考你们，可以吗？”等，使孩子们在兴奋、开心的状态中学