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文档简介
图形的拼组教学设计余启荣教学目标:1、联系生活实际并通过拼、摆、画等活动,学进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系和区别。2、学生在探索图形的特征、变换、拼组、设计活动中进一步发展空间观念,提高观察能力,动手操作、探究能力。3、在学习活动中,感受数学的转化思想,感受数学与生活的联系,感受数学的美。教学重点:一步体会三角形的特征,体会平面图形之间的联系。教学难点 用同样大小的三角形拼四边形,体会三角形与四边形的关系。教具准备:不同类型的三角形。学具准备:各种三角形多准备一些,其他图案,硬纸板,双面胶等。教学过程:一、复习旧知: (口答)1、三角形可分为哪几类?2、我们学过了哪些四边形?二、导入新课同学们,你们已经掌握了三角形、四边形的不少知识。知道吗?在生活中,还可以利用三角形拼组成很多、很多美丽的图案。今天我们就来学习图形的拼组。(板书课题)三、进行新课1、教学例6 小组合作,用三角形拼四边形,将拼成的四边形粘贴在准备好的硬纸板上。2、学生自主拼摆。3、学生拼摆后,在黑板上展示。并分别说一说自己那组拼出了哪几种四边形?怎么拼的?4、师小结:刚才小朋友们用三角形拼出了平行四边形、长方形、正方形和梯形等四边形。老师对你们这种认真思考、动手拼摆的活动表示非常的钦佩。那么,是不是任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形呢?请小朋友们自己动手独立摆一摆。5、学生摆后汇报结果用两个相同的三角形能拼成平行四边形。用两个相同的直角三角形能拼成长方形。用两个相同的等腰直角三角形能拼成正方形。所以,任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。师:同学们真能干!通过独立拼摆,能把两个相同的三角形拼成四边形,你能用刚才学到的本领拼出下面的图形吗?6、练习(1)填空最少用( )个直角三角形可以拼一个 。最少用( )个等边三角形可以拼一个 。最少用( )个直角三角形可以拼一个 。(2)拼一拼用两个完全一样的直角三角形拼一个平行四边形。用三个完全一样的直角三角形拼一个梯形。用四个等边三角形拼一个平行四边形。用五个等腰三角形拼一个等腰梯形。7、小结:刚才同学们用相同的三角形拼出了平行四边形、长方形、正方形和梯形等。那我们如果把各种类型的三角形放在一起来个快乐大比拼,你们行吗?(
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