小学数学人教2011课标版一年级神奇的七巧板 (4).docx

神奇的七巧板 教学设计教材分析：神奇的七巧选自人教版义务教育教科书数学一年级下册，第一单元图形的认识例3，解决简单的实际问题。本课时是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形之后，再引导学生拼组规定的图形加深对图形的认识。提高学生解决问题的能力，让学生在操作中有所感受有所体验，真正做学习的主人，快乐的学习。学情分析： 学生初步认识了几种平面图形，具备一定的解决问题的能力，借助七巧板的拼组，能有效的加深了对立体图形的认识。 一年级学生活泼可爱，对待学习有热情，通过动手操作，为学生提供创作的平台，极大的培养了学生的空间想象力和创造力。教学目标分析：知识与技能目标：在用七巧板拼三角形的过程中，加深学生对三角形、正方形、长方形、平行四边形等平面图形的认识，体会它们之间的关系。学会有序拼组图形。过程与方法目标：培养学生理解问题、分析问题、解决问题及反思的能力，使学生获得解决问题的一般方法。经历拼组三角形的过程，发展学生的空间观念，锻炼动手操作能力。情感态度与价值观：了解中国数学文化，感受七巧板的神奇魅力，培养学生的创新意识。教学重难点分析：拼三角形的过程中认识平面图形的特征，获得解决问题的一般方法。有序拼三角形对学生有难度。教学媒体：ppt、磁性七巧板、展示板教学过程：一、 情景引入播放七巧板可爱动画。【设计意图： 播放由七巧板拼成的动画片，激发学生的学习学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。】二、认识七巧板由动画引入课题：神奇的七巧板。观察：七巧板有哪几种平面组成，每种图形分别有几块？每种三角形是一样的吗？【设计意图：带领学生认识七巧板，初步感知三角形、正方形、平行四边形等平面图形，为动手操作做准备。】三、动手操作出示题目（用一套三角形拼七巧板，看谁拼得多。）师：你认为在拼图形的时候应该注意什么？你能把重要的字重读，自己读一读吗？你认为应该怎么拼？【教学意图：培养学生理解问题、分析问题的能力感知解决问题的一般方法】1、教师引导学生有序拼师：你打算先从几块开始拼？学生尝试拼，教师展示作品，并说一说你是怎么拼的？还有其他拼法吗？2、对比分析发现规律师：对比发现，用3块拼与用4块拼有什么相同的和不同的地方？他们之间有怎样的关系？（引导学生发现3块再加一块可以变成4块。）3、学生自主有序拼师：你会用更多的块数来拼吗？（学生动手拼出5块，6块，7块的情形）教师黑板ppt展示。【教学意图：引导学生从2块到3块再到4块拼三角形，在这个过程中体会有序拼组的便利性和重要性，之后通过对比帮助学生又快又多的拼三角形，最后放手让学生自主拼组三角形，有收有放，培养了学生的思维灵活性，发展了学生的空间观念，锻炼了学生的动手操作能力。】四、拓展延伸、图形变换1、用7块板拼正方形。2、移动正方形中的2块七巧板，变三角形，变长方形，再变平行四边形。3、可以拼成圆形吗？为什么？【设计意图：设计七巧板数量不变，形状发生改变这一系列的动作，让学会体会到七巧板从“不变”到“变”的神奇之美，加深学生对三角形、正方形、长方形、平行四边形等平面图形的认识，体会它们之间的关系。同时发展了学生的空间观念，锻炼了学生的动手操作能力。】五、美图分享，激发兴趣师：七巧板即美丽又神奇，我们即可以拼出不同的三角形，又能通过简单的变换拼其他平面图形，还可以拼成更多美丽的图案，来欣赏吧！【设计意图：以美图欣赏给学生更大的视觉冲击，最大程度激发学生的动手操作的意识。】六、发挥想象，我来创作出示龟兔赛跑图片，说一说图中都有哪些人物、景物，讲的什么故事？小组合作拼故事，比一比，哪个组拼的故事更丰富、更生动。评比优胜小组。【设计意图：在玩儿中学，学中玩儿，为学生提供更大的创作空间，培养学生的空间想象力和创造力。】七、课后小结你喜欢七巧板吗？为什么？你还收获了什么？八、家庭延伸1、你能用一套七巧板拼几