小学数学人教2011课标版一年级比多比少.docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级比多比少.docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级比多比少.docx_第3页
小学数学人教2011课标版一年级比多比少.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新人教版一年级下册第2单元21页“比多、比少”的解决问题。教学目标： 1、使学生了解求一个数比另一个数多（少）几的解决问题的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。 2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。 3、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点： 理解求一个数比另一个数多（少）几的解决问题的数量关系，正确选择算法。教学难点：理解求一个数比另一个数多（少）几用减法计算的道理。教学流程：一、游戏导入1、同学们，今年我们一起来玩一个“口算大比拼”的游戏。你想参加当冠军吗？ （出示口算卡片）2、提问：你能说说你是怎样计算的吗？怎么算的这么快？设计意图：低年级的学生在有趣味性的教学中学习兴趣较浓，因此设计游戏开课的环节，激发学生的学习积极性。3、复习比多少（可以用一个对一个的方法想。）设计意图：为解决问题里的比多比少做铺垫。 二、探究新知 1出示例6。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？ 2要解决的问题是什么？可以怎么解决？ 3让学生自己摆学具，比多少。师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。（学生可能有把两种小棒摆成一排的，也有可能是摆成两排但是没有一一对应，最好的摆法是两排而且是上下一一对应的，对于这样的摆法给予表扬）教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，提问： （1） 小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？（2）小华比小雪多套中几个？指出来。（3）7表示什么意思？能看着左边的 图解释一下吗？4. 启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。提问：（1）想一想：小雪比小华少套中几个？（2）是图里的那一部分？你能指一指吗？（3）你能列个算式吗？（4）怎么你们得出的结果和“小华比小雪多套中几个”的结果一样的？5启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华和小雪相差了几个。 （1）相差几个？你能在图中指出来吗？ （2）会列算式吗？12-7=5（个）小结：就是求小华和小雪同样多的部分除外，剩余的有几个？ 6. 对比问题，发现规律。（1） 同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？（2）都要用什么法计算？ 7.小结：求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。三、巩固练习 1完成P23页第5题。四、课堂总结 师：今天我们学的解决问题里，告诉我们两个数，要求
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论