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小数的大小比较教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第40页例5、做一做、42页练习十6、7、8、9题。教学目标1、学生通过具体情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程，学会比较简单小数的大小。2、经历小数大小比较的过程，体验利用知识经验迁移学习的方法教学重点掌握小数大小比较的方法。教学难点掌握小数大小比较的方法。教学方法练习法、演示法、讲授法、启发式教学法。教学准备课件教学过程一、 复习引入1、填一填。（1）3.28是由（ ）个一、（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。（2）24.36的十分位是（ ），表示（ ）；百分位是（ ），表示（ ）。（3）0.854的十分位是（ ），表示（ ）；百分位上是（ ），表示（ ）；千分位上是（ ），表示（ ）。2、比一比，在里填上“”“”和“=”。5280534 672627 51645614 73207230议一议：整数的大小比较方法是怎样的？3、引入课题。教师：我们掌握了整数的大小比较方法，小数的大小怎样比较呢?(板书课题：小数的大小比较)二、探究新知1、创设情境教师：同学们都喜欢哪些体育运动？学生各抒己见，说一说。教师出示教材第40页例5情境图和跳远成绩表。从表中你了解到哪些信息？引导学生依次说一说每位同学的跳远成绩。2、合作探究。（1）教师：你能给他们排出名次吗？组织学生小组合作探究，再分小组进行汇报。学生经过讨论、交流，排出名次。（2）教师：你们是怎样排出名次的？组织学生在小组中议一议，再汇报。教师引导学生说说排名次的方法。教师根据学生的汇报，板书。3.05米2. 2.8米2.93米 2.88米2.84米32 89 84（3）根据刚才排名次的方法，你知道怎样比较小数的大小吗？组织学生在小组中讨论交流，然后指名说一说。师生共同总结。的大小比较（4）小数的大小比较方法与整数的大小比较方法有什么联系？组织学生议一议。三、应用反馈1、教材第40页“做一做”。2、教材第42页练习十第6题。四、课堂总结这节课你学到了什么？小组施教批注板书设计小数的大小比较方法3.05米2. 2.8米2.93米 2.88米2.84米32 89 84 先比较整数部
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