小学数学人教2011课标版三年级倍的认识整理与复习 (2).doc

人教版小学数学三年级上册倍的认识整理和复习 教学设计 满洲里市第三小学 孙瑞鑫 授课人孙瑞鑫 学科小学数学学校满洲里市第三小学课 题倍的认识整理和复习 设 计 背 景 人教版小学数学三年级上册第五单元倍的认识是学生初步认识了乘法与除法的基础上安排的，主要由两部分组成：一是建立倍的概念；二是解决与倍有关的实际问题。这是学生第一次接触，为了让学生更好地理解倍并能灵活解决生活中的实际问题，我安排了整理和复习课，意在培养学生解决问题的能力和应用意识。 本节课分两个环节，一是梳理本单元知识；二是通过闯关形式来巩固复习所学的知识，培养学生能力，分为四关，小眼睛看一看，小嘴巴说一说，小巧手画一画，小脑袋想一想。通过不同形式的训练，从不同角度，运用多种感观让学生对本单元的知识熟练掌握，能力逐步增强。 教学目 标1. 通过对本单元倍的认识进行整理与复习，让学生能够对知识有一个系统地归纳和整理。2. 通过整理和复习，使学生加深对倍的理解同时进一步掌握用“倍”的知识来解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题并能发现它们之间的联系。3.通过整理与复习，使学生在掌握计算方法的同时能够培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力。教学重点能够对学过的知识进行整理和复习并能灵活解决问题。教学难点通过不同形式练习能发现三种倍数解决问题的联系并能灵活解决问题。教学方法讲授、演示、讨论交流、操作等教具课件教师活动预设学生行为设计意图复习导入：课前三分钟口算训练游戏引入：拍手：师拍3下，学生拍出老师的2倍，学生拍几下？师拍6下，师是学生的2倍，学生拍几下？师拍3下，生拍6下，生是师的几倍？师：在拍手游戏中我们运用了学过的倍的认识的相关知识，今天我们一起来整理和复习一下，我们学过的内容。（板书）探究新知：知识的梳理：（1）学生独立梳理知识：本单元我们都学习了关于倍的哪些知识，你学会了什么，回顾一下，能不能梳理一下本单元的内容，用你喜欢的方式来整理学过的知识，完成学习单中的第一大题。（2）交流梳理情况：你是怎样整理的？（3）师生共同梳理师板书。2.闯关复习：同学们掌握的怎么样呢，我们一起来复习一下，闯关，每闯一关会得到一颗星，看我们能得到几颗星，有信心吗？（课件）第一关，小眼睛看一看（2）第二关，小嘴巴说一说（3）第三关，小巧手画一画（4）第四关，小脑袋想一想（6）三、回顾全课通过这节课的学习，你想说什么？还有什么问题吗？四、当堂检测：学习单中习题。五、家庭作业：用A4纸制作一份数学小报，关于倍的认识。比一比谁的有创意。生：拍6下、3下、2倍学生独立梳理本单元的知识，学生可能会用自己喜欢的图形、文字、大括号等形式来表示。学生交流想法，师生共同评价并梳理知识脉络图。学生独立完成每一关的任务并与同学互相交流。学生在闯关过程中可能会出现不同的问题。学生自己谈收获，回顾本节课的内容。学生独立完成问题拓展练习评价单中习题。拍手游戏引入，激发学生学习的兴趣，通过问题的设计，调动学生学习的欲望。让学生独立梳理本单元内容，培养学生归纳概括能力，同时用自己喜欢的方式来表示，培养学生良好的学习习惯还能将知识系统化。通过闯关形式来检验学生的掌握情况，形式比较好，能激发学生的兴趣，不至于练习无趣。 习题设计形式多样，难易度上呈现梯次分布。不仅 有效地激发了学生的学习兴趣，并且使新知的应用检测落到实处，还是孩子们体验到生活中处处有数学。特别是的色块，开拓了学生的思路。作业形式学生很新颖，学生会很喜欢。板书设计： 倍的认识整理和复习 认识倍倍的认识 求一个数是另一个数的几倍 除法 解决问题 求一个数的几倍是多少 乘法教学评价设计 评价 内容评价人上课认真听讲积极动脑思考 积极举手回答问题在探究合作时能够分工合作掌握知识的解决问题的程度自己 小组 教师 倍的认识整理和复习问题解决评价单1、 用自己喜欢的方式整理本单元知识图。2、 复习巩固我最棒：1.画一画：第二行个数是第一行的4倍第一行画： 第二行画： 2.画 。 是 的2倍 是 的2倍 3.看线段图说图意并列算式?个3倍?倍3倍6个6个18个18个?个 3.妈妈买了6斤苹果，买的梨是苹果的5倍， ？ 4.弟弟今年7岁，爸爸的年龄比弟弟的6倍少4岁，爸爸今年多少岁？5.小轿车坐了4人，中巴车的人数是小车的2倍，大巴车的人数是中巴车的5倍，大巴车上有多少人？倍的认识整理和复习问题拓展练习评价单1. 填空：桃子有（ ）个3，桃子的个数是梨的（ ）倍。2.连线：63626是