小学数学人教2011课标版一年级认识11~20各数.docx

认识1120各数锦园小学张恬一、 教学内容：义务教育教科书(人教版)数学一年级上册P74-75二、教学目标（一）知识与技能认识1120各数，能正确数出数量在1120之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。（二）过程与方法借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数的组成、数序并感受数的大小关系。（三）情感态度和价值观在活动中体会数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。三、目标分析本课教学目标是学生在认识了110各数，基本建立了数数的方法，并在生活中接触过比10大的数的基础上，通过观察、动手操作等活动进一步认识1120各数的读法及组成。四、教学重难点教学重点：认识1120各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。教学难点是理解1120各数是由1个十和几个一组成的。教学难点：1120各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用，是学生认知上的飞跃，也是学生认知的难点。五、教学准备 小棒20根、课件六、教学过程（一）情景创设，导入新课师：在上新课之前，张老师想调查一下谁是咱们班的“识字小高手”。瞧，小精灵给大家带来了一首古诗。师：来，谁想先来试试的？（没关系，已经很棒了！）（真了不起，全读对了）（你是咱们班的识字小高手，看来识字小高手还真不少）师：在这首古诗里，有没有藏着我们已经学过的数字宝宝？谁发现了？（你的小眼睛观察可真仔细啊！）师：咱们一起来读读这些数。师：是的，咱们在之前已经认识了10以内的数。这节课，和张老师一起来学习比10稍大一些的数。（板书：认识1120各数）（二）联系实际，探索新知（1） 统计“优”师：张老师统计了这几个小朋友开学以来获得 “优”的数量，比一比看谁最棒！师：先来看小东的，准备开始1、2、31010以内的数数，咱们班小朋友已经数得非常熟练了，那你能接着往下数吗？好，行，试试看，往下11.师：咱们班孩子真不简单，一个一个地数，每次多1个，已经会数比10大的数了。师：我们知道集满10颗“优”就可以兑换“抽奖一次”。然后把这3个移过来。这样“优”就能继续累积。小朋友觉得这个方法好吗？师：再来看小西，这次小声地数，可以兑换“抽奖”的时候记得，提醒我哦，就大声地说“换”来，就听你们的 接着往下数， 15 小西 真棒，获得15颗优 。师：小南呢，准备开始，怎样换吗？为什么？（才8）我们说要几个啊？（10个）说明小南得继续加油了。师：小北有几颗“优”（数得真快）师：小风又有几颗呢？ 看谁数得又快有对（“优”“优”“优”“优”“优”.）多少个？还没数完师：和小北一样都是12颗，那怎么没有刚才给小北数得那么快呢？ 生：.师：说的真好，小北有一个“奖章”就表示有几颗“优”？（10个）还需要再从一数到十吗？只要接着往下数11、12、13师：那咱们也把小风的换过来，这样就可以很快数清楚了，这种方法你会了吗？（2） 动手操作师：以前咱们在学习10以内数的时候，小朋友都习惯用小手指来帮忙，可是今天要学习比10稍大一些的数，小手指就不够用了， 所以张老师请来了小棒来帮忙。师：请小朋友们拿出10根小棒摆在桌面上，好了吗，现在把这10根握在手上，感受下10根到底有多少，为了计数方便，我们可以把10根小棒像这样捆起来，捆成一捆，谁听明白了，凑够几根小棒就捆成一捆吖？。这就是我们的一个小约定哦，能做到吗？好动手试试，看谁愿意和张老师完成这样的小约定。（你完成了吗？）师：来，10根小棒一根一根的数，有几个1根？（10个1根）我们可以把它看做10个一。（板书：10个一）那我们把它捆成一捆，一捆又有几根呢？（10根）可以看作1个十。（板书：1个十）师：小棒的数量没有变呀，怎么一会说有10个一，一会又说有1个十呢？那10个一和1个十到底有什么关系呢？（相同）你很会思考，是的；10个一其实就是1个十，来跟我读（板书）（3） 数的组成师：那咱们来比一比谁摆的快；快速在桌面上摆出11根小棒。（都这么快啊，谁来把小秘诀告诉我）生：在一捆小棒的旁边再摆一根小棒（多请几个）师：真棒，这样摆一眼就可看出有11根，这一捆是（1个十）；而1根小棒是（1个一）合起来就是（写作：11）读作：十一（板贴）（读）师：刚才我们已经数出了11根小棒了，在添上1根，是多少根？（12根）你是怎么知道的？生：1个十和2个一.师：学得真快，1个十和2个一合起来就是12，读作十二（4） 教学1319师：那12再添上1根就是（13），由几个十几个一组成？（1个十和3个一组成）读作（十三）1个十和9个一，是19.读作十九；谁会说？（5） 教学20师：19根小棒再添上一根是多少根？怎么样能一眼就看出是20根呢？生：再捆一捆儿（真棒，还记得咱们的小约定吗？凑够10根就 捆成一捆儿）来，动手试试，这样一眼就看出来有2捆。那是几个十？（2个十） 是的2个十是20，读作：二十（板书2个十是20）（6） 教学1120各数的数序师：（出示010各数的直尺）直尺上都有哪些数？大声读出来。（010）谁能接着往下数。了不起。师：今天我们认识的1120这些数字宝宝那如果调皮的数字宝宝藏起来了，你们能根据提示找到他们吗？（三）巩固联系，拓展提升 学习了这么多新本领，咱们一起到数学乐园里用用吧。 1、你能看出图中有多少个辣椒吗？还记得我们的小约定吗?凑够10个就捆成一捆，那这里我们不方便捆，可以用笔给他圈起来，说明这一圈就有几个呢？（10）再看旁边有几个，就是十几。2、接下来，伱们能找找它们