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文档简介

认识图形教学设计教学内容： 人教版小学数学一年级上册34、35页。教学目标： 1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。 2、 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 3、通过学生活动，激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重、难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教具、学具准备： 各种形状的物体，课件。教学过程： 一、情境引入 同学们，老师给你们介绍一位小朋友，想知道他是谁吗？（机器人），课件出示。 【设计意图】以学生喜爱结交好友为开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了一个良好轻松的学习氛围。二、探究新知 你在生活中见过这种形状的物品吗？ 1） 分一分，揭示概念。问：你们是怎样分的？为什么这样分？ 学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。【设计意图】学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。）2）出示课件，揭示概念。 课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。3）齐读图形名称。4）板题：认识立体图形【设计意图】从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点，利用多媒体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课重点。）5）摸一摸，说一说亲身体验，感知特点。（1）用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受与发现和同学们说一说。（2） 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的，能自由滚动。 （如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）（3）拿出长方体和圆柱，放在桌面上“玩一玩”，使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。【设计意图】巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。三、巩固练习1、做游戏规则：闭上眼睛，从布袋里摸一个图形，然后说出它们的名称。【设计意图】游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状物体的体验。2、 找朋友（课件出示）【设计意图】巩固从实物到图形到立体图形的认知，强化学生对立体图形的理解。3、 数一数（课件出示）【设计意图】进一步巩固学生对立体图形的认识。同时锻炼学生的观察和数数能力。七、小结：1、今天我们认识
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