小学数学人教2011课标版一年级钟表的认识 (4).docx

认识钟表教学设计 咸宁市实验小学 阮珍珍教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)第9192页。 教学目标 ： 1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4.培养学生的观察力和动手操作能力。 教学具准备：实物钟、模型钟及相关多媒体课件。 教学过程 ：一、引入1.师：同学们，今天老师给大家请来了一个好朋友，请你猜猜它是谁？会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。2.出示实物钟师：对啦，这就是钟表。同学们知道钟表的作用吗？师：钟表能告诉我们时间，我们能利用它合理安排工作、学习和生活，这节课我们就一起来认识钟表。2、 自主探究，认识钟表1. 认识钟表（1） 出示钟面模型师：仔细观察你桌面上的钟面，说说你看到了什么？（2） 全班交流师：钟面上你看到了什么？请你用手指指哪个是时针，哪根是分针，它们有什么不一样的？师：钟面上还有什么？多少个数字？这些数字在哪里也出现过？这些数字和尺子上的有什么不一样的地方？（尺子上有0，钟面上没有0）师：用手指着齐读钟面上的数字。师：0可以表示没有，还可以表示什么？（起点）师：钟面上也有起点，你们知道在哪吗？（拨钟面生观察）师：钟面上12这个数字很特殊，它既是数到最后的终点，也是接着数的起点。（3） 指针转动规律师：同学们可真棒，一下就找出了钟面上的分针，时针和12个数字，那你知道分针和时针是怎样工作的吗？（课件展示钟面的转动）时针和分针转动的快慢一样吗？（时针慢，分针快）师：你能用手比划下分针是怎样转动吗？从哪开始从哪结束（从12开始从12结束）师：分针走了一圈，时针呢？（走了一格）那请你再仔细看看，分针和时针又发生了什么变化？师小结：观察得真仔细，分针走了一圈，时针就走一格，这一对好朋友不停地转动，才告诉我们不同的时间，下面我们就一起来认识时间。2. 认识整时（1） 认识7时师：（课件）闹钟叫小红起床了，现在是什么时间？（7点）数学中我们不说几点，说几时，7点说7时，你怎么看出现在是几时的？（桌面上的电子钟显示7:00）师：这是电子表记录时间的方式，先写7，再写：，后面写两个0师：哪里你还能看出7时呢？（墙壁上的钟表）师：谁能说说钟面上是怎样表示出7时的？（分针指着12，时针指着7，表示7时）（2） 验证发现认识整时师：7时，小红起床去上学了，再观察小红几时在干什么？（8时在升国旗，2时进校门，4时放学）黑板展示钟面，学生观察钟面的有什么特点。师小结：分针指向12，时针指着几表示几时。（3） 认时课件出示钟表让学生完整的说时间（4） 我说你拨师：大家太棒了，请拿出你的钟表，我说整时，比比谁拨得快。6时 6时过一个小时 11时过一时3、 巩固应用师：同学们，时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为一名小学生，要合理安排自己的每一天，这是小明一天的时间安排，请同学们在每个钟面下写个时间。师：思考小明9时在干什么？怎么9时小明一会在看书，一会在