小学数学人教2011课标版一年级认识时钟.docx

认识钟表教案邓越瑶教学内容：人教版小学数学一年级上册(84-85页)认识钟表教学目标： 1.知识与技能：认识钟面的结构,能认读整时,准确读出钟面上的时间。 2.过程与方法：通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。 3.情感态度价值观：从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法。教学难点：正确说出钟面上所指的整时教学准备:多媒体课件，每生一个钟面模型。教学过程：1. 猜谜导入、揭示主题今天，老师要和大家一起来玩个猜谜游戏，请大家和老师一起看谜语是什么？大小三兄弟，身高各不一，三人比赛跑，却没排名次！大家要开动自己的小脑瓜，想想这个谜语的答案是什么？在这里老师给一个小小的提示：这是一个生活用品。揭示答案：钟表。师：太棒了，你们猜对了，下面请随着老师一起来到钟表店，钟表店里面有许多钟表：挂钟、落地钟和手表。他们的图案、颜色都不一样。2.合作交流、探索新知（1）认识钟面下面请同学们拿出自己的学具钟表，以四人小组为单位，去看看你们的钟表有什么相同的地方？生：都有数字。追问：都有什么数字呢？生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.师：真是太棒了，你观察得真仔细。老师要来看看还有谁观察得也很仔细，除了都有数字，你发现还有什么共同的地方呢？生：有三根针。追问：那你们知道这三根针的名称吗？生：时针、分针、秒针。师：真是太棒了！你们发现了三根针，还知道它们的名字分别是时针、分针、秒针。那你们谁发现了这三根指针的区别。生：秒针最长最细、分针第二长、时针又短又粗。师：老师发现你们真了不起，知道这么多关于钟表的知识，知道钟表上有数字，有时针、分针、秒针。老师也带来了一个钟表，请大家看看。出示钟表，这个钟完整吗？生：不完整。师：缺少了什么呢？ 生：数字。师：那我们一起来帮1-12这些数字找到家吧！大家仔细观察钟表看看12在什么位置？生：在钟表的上方。师：3呢？生：在钟表的右方。师：6呢？生：在钟表的下方。师：9呢？生：在钟表的左方。师：3在钟表的正上方，6在钟表的正下方，9在钟表的正左方，6在钟表的正右方。师：那1、2、4、5、7、8、10、11这些数字它们的家在哪里呢？生：12和3之间是数字1和2。生：3和6之间是4和5。生：6和9之间是数字7和8。生：9和12之间是10和11。那下面请大家看着钟表按着从小到大的顺序读一遍。师：1-12这些数字将这个钟面分成了12个大格子，那现在这个钟表完整了吗？生：不完整。追问：还少了什么呢？生：时针、分针。师：那谁能够告诉老师，你是怎么区分时针和分针呢？生：时针粗又短，分针细又长。师：那我们现在就来把这个钟面补充完整，再来看看是不是时针短、分针长？生：是的，时针短、分针长 师：时针、分针是对形影不离的好朋友，它们能告诉我们时间。师：现在请拿出你们的学具钟表，和同桌说说哪根针是分针，哪根针是时针。（2）认识整时大家看这幅图，笑笑睡醒了，准备去上学了，谁能够告诉老师，观察这幅图，你能知道笑笑是几点起床的吗？生：7时，12时。师：你们太聪明了，那你们是怎么知道的呢？生：因为分针指向12，时针指向7，所以是7时生：因为分针指向12，时针指向7，所以是12时。师：笑笑要起床上学了，会在12时起床吗？生：不会，师：当分针指向12，时针指向7，是几时？生：是7时。下面请小朋友一起读一遍，分针指向12，时针指向7，是7时。你们知道怎样看时间了吗？下面老师还带来了三个钟表，请你们仔细观察分针、时针分别指向谁，是几时。师：第一幅图是几时？生：是8时。追问：你是怎么知道的呢？生：分针指向12，时针指向8，所以是8时。（多让几个学生说）师：第二幅图是几时？生：是3时。你能完整地说出来吗？生：分针指向12，时针指向3，所以是3时师：第三幅图是几时？生：分针指向12，时针指向6，所以是6时。师：请仔细观察，这三个钟表在表示8时、3时和6时有什么相同的地方？生：分针都指着12师：分针长长指12，时针指几就几时。师：当分针长长指12，时针指8是几时？生：8时。说完整！师：你们表现的太棒了，笑笑呀也和你们表现得一样棒，所以笑笑的爸爸奖励了她一个电子手表，仔细观察电子手表上有什么？生：数字，什么数字呢？7和两个0。师：在7和两个0中间有什么呢？生：有两个点。师：这两个圆点在电子表中代表的含义是时。所以这个电子表表示的时间是几时呢？生：7时。师：所以电子表中“：”的左边是7，右边是00，是7时。（齐读）。师：那我们怎么用数字的形式来表示时间呢？先写什么？再写什么？生：先写7，再写“：”，最后写00师：挑战又来了，挂钟上面显示的时间分别是8时、3时和6时。我们怎么用数字形式表示呢？我们一起来边说边写生：8时，先写8，再写“：”，最后写00生：3时，先写3，再写“：”，最后写00生：6时，先写6，再写“：”，最后写00师：请仔细观察电子表表示时间的方式，你能发现什么共同的地方吗？生：都有00和“:”师：“：”的右边是00，左边是几就几时。（齐读）师：你们表现得太棒了，都是观察小达人，像8时、3时、6时是整时的中文表示方法，8：00、3：00、6：00是整时的数字形式。老师要看你们是不是真的认识整时，你们敢接受挑战吗？将书翻到86页，第一大题。下面老师为你们带来了一位小朋友-小明，下面是小明的一天。请将每一幅图表示的时间写在黄色框框内！师：在这幅图片里面，我们发现当时间为6时，时针和分针形成了什么呢？生：一条直线师：那12时呢？生：都在一起，只看到了一根针。师：时针和分针叠在一起了。师：为什么都是9时，做的事情是不一样的呢？生：一个在上午，一个在晚上。 课外知识：在古代啊，人们是通过什么计时的