(部编)人教语文2011课标版一年级下册小猴子上山.doc

小猴子下山第一课时教学目标：1.认识“猴、结”等12个生字，会写“瓜、块”2个生字。2.正确地朗读课文。3.学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”。教学重点：1.认识“猴、结”等12个生字，会写“瓜、块”2个生字。2.学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”；教学难点：学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”；教学过程一、猜谜语导入，学习“猴”字1.今天我们要认识一位新朋友，在认识之前我们来猜猜它是谁吧？（小猴子）2.同学们你们知不知道猴子是住在哪里的呀？（山上），今天呢，这个小猴子下到山下来玩，我们跟他一起去看看吧。师板书课题。提示：“猴”字反犬旁，跟动物有关，右边是王侯的“侯”，中间没有一竖。3.指导读“小猴子”，“子”读轻声。4.回忆带“犭”的字。（狼、狗、猪）如果是口字旁，师板书“喉”，应该是什么意思？（跟口有关），根据形声字的构字规律，它也读hu，是呼吸器官的一部分，可以组词“咽喉”。二、初读课文，明确路线1.小猴子下山，到了哪些地方？请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2. 结合学生回答，粘贴图片，板书：一块（kui）玉米地 一棵桃（to）树下一片西瓜地树林（1）教学“块”。在“一块玉米地”里，“块”是量词，还可以说“一块糖、一块饼干、一块黑板、一块玻璃”。出示另一种解释：成疙瘩或成团的东西。组词（糖块儿、土块儿）一般会带儿化。指导书写。（2）教学“棵”。细而长的，而且有生命的，能向上长的一般用“一棵”。还可以说“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”。（3）教学“片”。指导朗读：“西瓜”的“瓜”读轻声。用于地面、水面、景色或成片的东西，还可以说“一片药、一片汪洋、一片好心”。3.根据图片说话。小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃树下，接着走过一（ ）西瓜地，最后看见了一（ ）小兔子。三、根据情境学习生字词。（一）下面我们跟随小猴子一起下山看看，它去到了哪些地方又看到了什么吧！1.出示图片，玉米地。（1）.认读“结”；理解意思：植物长果实；组词：结实、结巴。（2）板书：又大又多的玉米（3）板书理解“非常”，（特别、十分、很）用“非常”造句，指导书写“非常”。（4）掰（bi）；用手把东西分开叫“掰”，偏旁是“手”。（动作演示）（5）扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。（动作演示）(6)练习朗读。2.出示图片，一棵桃树。（1）.理解“满树”，是说树上全部都是，表示桃子很多。还可以说：今天超市打折，（满场）都是人。春天来了，（满地）都是绿色。（2）板书：又大又红的桃子 提示：“子”读轻声。（3）不要的东西，把它丢掉就叫“扔”。（ 动作演示）（4）理解“摘”，在文中是“用手采下或取下”的意思，还可以说：摘棉花、摘帽子，但不能说 “摘玉米”。3.出示图片，西瓜地。（1）捧（png）：用两手把东西放在胸前叫“捧”。（动作演示）（2）板书：又大又圆的西瓜 总结：又大又多的玉米 又大又红的桃子 又大又圆的西瓜 训练：又又的太阳又又的的苹果 又又的4.出示图片，追兔子。（1）用手臂围着叫“抱”，还可以说“抱孩子、拥抱”。（2）像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的动作，都是“扌”，选字填空。摘 扔（3）理解“空着手”的意思，出示“空”的其它意思：没有结果；天空和词语“扑了个空、空军”，选择搭配。指导写“空、进”。5.小猴子下山来空手回去了，我们跟着它一起下山可没有空手而归哦，我们收获了很多生字了。我们再来